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16.已知關(guān)于x的方程x2+(2m+1)x+m(m+1)=0.
(1)求證:方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)已知方程的一個(gè)根為x=0,求代數(shù)式(2m-1)2+(3+m)(3-m)+7m-5的值.

分析 (1)根據(jù)方程的系數(shù)結(jié)合根的判別式即可得出△=1>0,由此即可證出方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)講x=0代入原方程求出m的值,再將m值代入代數(shù)式中求值即可.

解答 (1)證明:∵在方程x2+(2m+1)x+m(m+1)=0中,△=(2m+1)2-4m(m+1)=1>0,
∴方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)解:∵x=0是此方程的一個(gè)根,
∴把x=0代入方程中得到m(m+1)=0,
∴m=0或m=-1,
∵(2m-1)2+(3+m)(3-m)+7m-5=4m2-4m+1+9-m2+7m-5=3m2+3m+5,
把m=0代入3m2+3m+5中,得:3m2+3m+5=5;
把m=-1代入3m2+3m+5中,得:3m2+3m+5=3×1-3+5=5.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根的判別式,熟練掌握“當(dāng)一元二次方程根的判別式△>0時(shí),方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.”是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.計(jì)算.
(1)-9+6÷(-2)
(2)3×(-$\frac{4}{5}$)÷$\frac{9}{10}$
(3)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算:-99$\frac{17}{18}$×9  
(4)-14-9÷(-3)2-|1-$\sqrt{2}$|

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.設(shè)點(diǎn)A(-1,a)和點(diǎn)B(4,b)在直線y=-x+m上,則a與b的大小關(guān)系是( 。
A.a>bB.a<bC.a=bD.無法確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.計(jì)算:
(1)(-$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{5}$)×20
(2)-13-(1+0.5)×$\frac{1}{3}$÷(-4).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某商場(chǎng)銷售一種西裝和領(lǐng)帶,西裝每套定價(jià)1000元,領(lǐng)帶每條定價(jià)200元.元旦打折
方案一:買一套西裝送一條領(lǐng)帶;
方案二:西裝和領(lǐng)帶都按定價(jià)的90%付款.
現(xiàn)某客戶要到該商場(chǎng)購(gòu)買西裝20套,領(lǐng)帶x條(x>20).
(1)若該客戶按方案一購(gòu)買,需付款200x+16000元.(用含x的代數(shù)式表示)
若該客戶按方案二購(gòu)買,需付款180x+18000 元.(用含x的代數(shù)式表示)
(2)若x等于30,通過計(jì)算說明此時(shí)按哪種方案更合算.
(3)當(dāng)x=30,你能給出一種更為省錢的購(gòu)買方案嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知:在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),點(diǎn)E是AB邊上一點(diǎn).
(1)直線BF垂直于直線CE,交CE于點(diǎn)F,交CD于點(diǎn)G(如圖①),求證:AE=CG;
(2)直線AH垂直于直線CE,交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)M(如圖②),找出圖中與BE相等的線段,并證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.水果店張阿姨以每斤2元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)某種水果若干斤,然后以每斤4元的價(jià)格出售,每天可售出100斤.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),這種水果每斤的售價(jià)每降低0.1元,每天可多售出20斤,為保證每天至少售出260斤,張阿姨決定降價(jià)銷售.
(1)當(dāng)售價(jià)降低0.5元時(shí),計(jì)算每天的銷售量和銷售利潤(rùn).
(2)若將這種水果的售價(jià)降低x元,則每天的銷售量是(100+200x)斤(用含x的代數(shù)式表示)
(3)銷售這種水果要想每天獲得300元的利潤(rùn),張阿姨將每斤的售價(jià)降低多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.(1)計(jì)算:(-7)-(-10)+(-8)-(+2)
(2)計(jì)算:(-9)×(+11)-12÷(-4)

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6.畫一條數(shù)軸,把-3,0,1各數(shù)和它們的相反數(shù)在數(shù)軸上表示出來,并比較它們的大小,用“<”號(hào)連接.

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