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8.如圖,在△ABC中,點P從點A出發(fā)向點C運動,在運動過程中,設(shè)x表示線段AP的長,y表示線段BP的長,y與x之間的關(guān)系如圖2所示,則線段AB的長為2,線段BC的長為2$\sqrt{3}$.

分析 如圖1中,作BE⊥AC于E,由圖2可知,AB=2,AE=1,AC=4,EC=3,在Rt△ABE,Rt△BEC中利用勾股定理即可解決問題.

解答 解:如圖1中,作BE⊥AC于E.

由圖2可知,AB=2,AE=1,AC=4,EC=3,
在Rt△ABE中,∵∠AEB=90°,
∴BE=$\sqrt{A{B}^{2}-A{E}^{2}}$=$\sqrt{{2}^{2}-{1}^{2}}$=$\sqrt{3}$,
在Rt△BEC中,BC=$\sqrt{E{B}^{2}+E{C}^{2}}$=$\sqrt{(\sqrt{3})^{2}+{3}^{2}}$=2$\sqrt{3}$.
故答案分別為2,2$\sqrt{3}$.

點評 本題考查動點問題的函數(shù)圖象、勾股定理等知識,解題的關(guān)鍵是讀懂圖象信息,學(xué)會添加常用輔助線,構(gòu)造直角三角形解決問題,屬于中考?碱}型.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖是深圳市少年宮到中心書城地下通道的手扶電梯示意圖,其中AB、CD分別表示地下通道、市民廣場電梯口處地面的水平線,∠ABC=135°,BC的長約是5$\sqrt{2}$,則乘電梯從點B到點C上升的高度h是( 。
A.$\frac{5\sqrt{2}}{2}$mB.5mC.$\frac{5}{2}$mD.10m

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19.如圖,已知△ABC中,AB=AC,BC=6,AM平分∠BAC,D為AC的中點,E為BC延長線上一點,且CE=$\frac{1}{2}$BC.
(1)求ME的長;
(2)求證:△DMC是等腰三角形.

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16.在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個頂點坐標(biāo)分別為A(-2,2)、B(4,5)、C(-2,-1).
(1)在平面直角坐標(biāo)系中描出點A、B、C,求△ABC的面積;
(2)x軸上是否存在點P,使△ACP的面積為4,如果存在,求出點P的坐標(biāo),如果不存在,說明理由.y軸上存在點Q,使△ACQ的面積為4嗎?如果存在,求出點Q的坐標(biāo),如果不存在,說明理由;
(3)如果以點A為原點,以經(jīng)過點A平行于x軸的直線為x′軸,向右的方向為x′軸的正方向;以經(jīng)過點A平行于y軸的直線為y′軸,向上的方向為y′軸的正方向;單位長度相同,建立新的直角坐標(biāo)系,直接寫出點B、點C在新的坐標(biāo)系中的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.計算:53×5-2的值是( 。
A.5B.-5C.10D.-10

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)如圖,直線a∥b,BC平分∠ABD,DE⊥BC,若∠1=70°,求∠2的度數(shù).
(2)求不等式組$\left\{\begin{array}{l}{2x+2>0}\\{-x+1≥0}\end{array}\right.$的解集.

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20.為了解嘉峪關(guān)初三學(xué)生體育測試自選項目的情況,從我市初三學(xué)生中隨機抽取中部分學(xué)生的自選項目進行統(tǒng)計,繪制了扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖,請根據(jù)圖中信息,回答下列問題:

(1)本次調(diào)查共抽取了20名學(xué)生;
(2)此次調(diào)查報其他項目的人數(shù)占了10%(填百分?jǐn)?shù)),報立定跳遠(yuǎn)的人數(shù)是3;
(3)扇形統(tǒng)計圖中50米部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是108°;
(4)我市共有初三學(xué)生3000名,估計我市有多少名學(xué)生選報籃球項目?

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17.如圖,平行四邊形ABCD中,點E、F分別在AB、CD上,且BE=DF,EF與AC相交于點P,求證:PA=PC.

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18.某學(xué)校九年級學(xué)生舉行朗誦比賽,全年級學(xué)生都參加,學(xué)校對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行表彰,設(shè)置一、二、三等獎各進步獎共四個獎項,賽后將九年級(1)班的獲獎情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:

(1)九年級(1)班共有50名學(xué)生;
(2)將條形圖補充完整:在扇形統(tǒng)計圖中,“二等獎”對應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)是57.6°;
(3)如果該九年級共有1250名學(xué)生,請估計榮獲一、二、三等獎的學(xué)生共有多少名.

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