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在梯形ABCD中,AB∥CD,∠B=90°,AB=BC=3cm,CD=4cm.動點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),先以2cm/s的速度沿A→B→C運(yùn)動,然后以1cm/s的速度沿C→D運(yùn)動,動點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),以0.5cm/s速度沿C→D運(yùn)動,P,Q兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),運(yùn)動結(jié)束.設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動的時(shí)間為t秒:
①當(dāng)t為何值時(shí),P、Q兩點(diǎn)相遇?
②當(dāng)t為何值時(shí),BP=CQ?
③是否存在這樣的t,使得△BPD的面積S=3cm2
考點(diǎn):梯形,一元一次方程的應(yīng)用,三角形的面積
專題:動點(diǎn)型
分析:①根據(jù)已知得出方程,求出方程的解即可;
②分為兩種情況,根據(jù)BP=CQ得出方程,求出方程的解即可;
③分為三種情況:根據(jù)三角形的面積得出方程,求出方程的解即可.
解答:解:①∵AB=BC=3cm,
∴當(dāng)2t=3+3+0.5t時(shí),P、Q兩點(diǎn)相遇,
解得:t=4,
即當(dāng)t為4s時(shí),P、Q兩點(diǎn)相遇;

②分為兩種情況:如圖1,當(dāng)P在AB上時(shí),

3-2t=0.5t,
解得:t=
6
5
;
如圖2,當(dāng)P在BC上時(shí),

2t-3=0.5t,
解得:t=2,
即當(dāng)t=
6
5
s或2s時(shí),BP=CQ;

③存在時(shí)間t,使△BPD的面積=3cm2,
理由是:分為三種情況:如圖3,當(dāng)P在AB上時(shí),

1
2
×BP×BC=3,
1
2
(3-2t)•3=3,
解得:t=
1
2

如圖4,當(dāng)P在BC上時(shí),

1
2
×BP×CD=3,
1
2
(2t-3)•4=3,
解得:t=
9
4

如圖5,當(dāng)P在DC上時(shí),

1
2
DP×BC=3,
1
2
•(3+3+4-2t)•3=3,
解得:t=5;
所以,存在時(shí)間t(t為
1
2
s或
9
4
s或5s),使△BPD的面積S=3cm2
點(diǎn)評:本題考查了直角梯形,三角形的面積的應(yīng)用,用了分類討論思想,題目是一道比較好的題目,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知∠α,利用尺規(guī)作∠AOB,使∠AOB=2∠α,請寫出作法并作出圖形(保留作圖痕跡).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知關(guān)于x的一元二次方程a(x-b)2=7的兩根為
1
2
±
1
2
7
,求a+b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直角梯形ABCD放在平面直角坐標(biāo)系中,A(0,5),B(0,0),C(26,0),D(24,5)動點(diǎn)P,從A開始沿AD邊向D以1cm/s的速度運(yùn)動,動點(diǎn)Q從點(diǎn)C開始沿CB以3cm/s的速度向點(diǎn)B運(yùn)動.P、Q同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)頂點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動,設(shè)運(yùn)動時(shí)間為ts,問:
(1)當(dāng)t為何值時(shí),四邊形PQCD是平行四邊形?
(2)當(dāng)t為何值時(shí),四邊形PQCD為等腰梯形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖,矩形ONEF的對角線交于點(diǎn)M,ON、OF分別在x軸和y軸上,O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)E的坐標(biāo)為(4,3),則點(diǎn)M的坐標(biāo)為
 
;
(2)在直角坐標(biāo)系中,有A(-1,2),B(3,1),C(1,4)三點(diǎn),另有一點(diǎn)D與點(diǎn)A、B、C構(gòu)成平行四邊形的頂點(diǎn),求點(diǎn)D的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)
81
+
3-27
+
(-
2
3
)2

(2)|
3
-
2
|+|
3
-2|+
(-2)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線a∥b,直線與直線a、b分別交與點(diǎn)A、B且∠1=45°.
(1)量出直線a與b之間的距離.(要求:畫出測量所需圖形;測量結(jié)果保留整數(shù))
(2)你的測量結(jié)果等于AB的長嗎?如果不等于AB,利用你的測量結(jié)果能否求出AB的長?若能,請求出AB的長;若不能,請說明理由.

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為了了解學(xué)生對體育活動的喜愛情況,某校對參加足球、籃球、乒乓球、羽毛球這四個(gè)課外活動小組的人員分布情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)圖中提供的信息,將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中的籃球總分的圓心角的度數(shù).

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在-2、1、-3這三個(gè)數(shù)中,任選兩個(gè)數(shù)的積作為k的值,使反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象在第一、三象限的概率是
 

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同步練習(xí)冊答案