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先閱讀材料,再回答問題:
因?yàn)椋?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
2
-1)(
2
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1
2
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2
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3
-
2
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3
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1
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2
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2

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4
-
3
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4
+
3
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1
4
+
3
=
4
-
3

依此類推,同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?請用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算式子
1
2
+1
+
1
3
+
2
+…+
1
100
+
99
的值.
考點(diǎn):分母有理化
專題:閱讀型
分析:根據(jù)分母有理化,可得實(shí)數(shù)的減法,根據(jù)實(shí)數(shù)的減法運(yùn)算,可得答案.
解答:解:根據(jù)題意可得:(
n+1
-
n
)(
n+1
+
n
)=n+1-n=1,
1
2
+1
+
1
3
+
2
+…+
1
100
+
99
=
2
-1+
3
-
2
+…+
100
-
99

=
100
-1
=10-1
=9.
點(diǎn)評:本題考查了分母有理化,分子分母都乘以分母這兩個(gè)數(shù)的差進(jìn)行分母有理化是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩家超市以相同的價(jià)格出售同樣的商品,但為了吸引顧客,各自推出不同的優(yōu)惠方案:在甲超市累計(jì)購買商品超過400元后,超過部分按原價(jià)七折優(yōu)惠;在乙超市購買商品只按原價(jià)的八折優(yōu)惠;設(shè)顧客累計(jì)購物x元(x>400)
(1)用含x的整式分別表示顧客在兩家超市購買所付的費(fèi)用.
(2)當(dāng)x=1100時(shí),顧客到哪家超市購物更加優(yōu)惠.
(3)顧客累計(jì)購物多少元時(shí),兩家超市花費(fèi)一樣?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AC為⊙O的直徑,B,D為⊙O上的兩點(diǎn),則由A,B,C,D,四點(diǎn)可以構(gòu)造
 
弦,有
 
條劣。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

56°18′+72°48′=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、有理數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)
B、立方根等于本身的數(shù)只有±1
C、(-2)2的算術(shù)平方根是-2
D、-
3
的倒數(shù)是-
3
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把下列各數(shù)先在如圖所示的數(shù)軸上表示出來,然后按由小到大的順序用“<”把它們連接起來.-(+4),1.5,-|-2|,0,-(-3.5)
(1)
(2)
 
 
 
 
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC中,D是AB的中點(diǎn),AC=12,BC=5,CD=
13
2
,求∠ACB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD是∠BAC的角平分線,與BC相交于點(diǎn)D,且AB=2
3
,求BD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

生物學(xué)指出:生態(tài)系統(tǒng)中,每輸入一個(gè)營養(yǎng)級的能量,大約只有10%的能夠流動(dòng)到下一個(gè)營養(yǎng)級.在H1→H2→H3→H4→H5→H6(Hn表示第n個(gè)營養(yǎng)級,n=1,2…,6)要使H6獲得10千焦的能量,那么需要H1提供的能量約為
 
千焦.

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同步練習(xí)冊答案