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在如圖的平面直角坐標(biāo)系中描出下面各點(diǎn):A(3,-5),B(2,0),C(3,5),D(-3,-5).并解答:
(1)點(diǎn)A在第
 
象限?
(2)將點(diǎn)A向左平移6個(gè)單位,它與點(diǎn)
 
重合.
(3)連接AC,則直線AC與y軸是什么關(guān)系?
(4)求△ADC的面積.
考點(diǎn):坐標(biāo)與圖形性質(zhì),三角形的面積,坐標(biāo)與圖形變化-平移
專題:數(shù)形結(jié)合
分析:(1)根據(jù)第四象限的點(diǎn)的坐標(biāo)特征進(jìn)行判斷;
(2)根據(jù)點(diǎn)A與點(diǎn)D的坐標(biāo)特征得到AD與x軸平行,且AD=6,利用平移的性質(zhì)得到點(diǎn)A向左平移6個(gè)單位,它與點(diǎn)D重合;
(3)根據(jù)點(diǎn)C與點(diǎn)A的橫坐標(biāo)相等可判斷直線AC與y軸平行;
(4)先利用(2)、(3)的結(jié)論得到△ADC為直角三角形,然后根據(jù)三角形的面積公式求解.
解答:解:(1)點(diǎn)A(3,-5)在第四象限;
(2)∵A(3,-5),D(-3,-5),
∴AD與x軸平行,且AD=6,
∴點(diǎn)A向左平移6個(gè)單位,它與點(diǎn)D重合;
故答案為四,D;
(3))∵A(3,-5),C(3,5),
∴直線AC與y軸平行;
(4)∵AD與x軸平行,直線AC與y軸平行,
∴△ADC為直角三角形,
∴S△ADC=
1
2
AD•AC=
1
2
×6×10=30.
點(diǎn)評(píng):本題考查了坐標(biāo)與圖形性質(zhì):利用點(diǎn)的坐標(biāo)特征求線段的長(zhǎng)和判斷線段與坐標(biāo)軸的位置關(guān)系.也考查了平移的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某商場(chǎng)要經(jīng)營(yíng)一種新上市的文具,進(jìn)價(jià)為20元,試營(yíng)銷階段發(fā)現(xiàn):當(dāng)銷售單價(jià)是25元時(shí),每天的銷售量為250件,銷售單價(jià)每上漲1元,每天的銷售量就減少10件.
(1)直接寫(xiě)出商場(chǎng)銷售這種文具每天的銷售量y(件)與銷售單價(jià)x(元)之間的函數(shù)關(guān)系式為
 

(2)求銷售單價(jià)為多少元時(shí),該文具每天的銷售利潤(rùn)為2000元?
(3)商場(chǎng)的營(yíng)銷部結(jié)合上述情況,提出了A、B兩種營(yíng)銷方案:方案A:該文具的銷售單價(jià)高于進(jìn)價(jià)且不超過(guò)30元;方案B:每天銷售量不少于10件,且每件文具的利潤(rùn)至少為25元,請(qǐng)比較哪種方案的最大利潤(rùn)更高,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀解答題
有些大數(shù)值問(wèn)題可以通過(guò)用字母代替數(shù)轉(zhuǎn)化成整式問(wèn)題來(lái)解決,請(qǐng)先閱讀下面的結(jié)題過(guò)程,再解答后面的問(wèn)題.
例:若x=123456789×123456786,y=123456788×123456787,試比較x、y的大。
解:設(shè)123456788=a,那么x=(a+1)(a-2)=a2-a-2,y=a(a-1)=a2-a
∵x-y=(a2-a-2)-(a2-a)=-2<0,∴x<y
看完后,你學(xué)會(huì)了這種方法嗎?您再親自試一試吧,您準(zhǔn)行!
問(wèn)題:
(1)已知A=999888321×123888999,B=999888322×123888998,試比較A、B的大小.
(2)計(jì)算3.456×2.456×5.456-3.4562-1.4562-4.456.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn)求值:(
a
b
-
b
a
)÷(
a
b
+
b
a
-2)÷
a
a-b
,其中a=(tan30°)-1,b=tan260°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(2,3)、B(6,3),連結(jié)AB.如果直線AB上有一個(gè)點(diǎn)與點(diǎn)P的距離不大于1,那么稱點(diǎn)P是線段AB的“環(huán)繞點(diǎn)”.試判斷點(diǎn)C(3,1.5)、D(3.8,3.6)是否是線段AB的“環(huán)繞點(diǎn)”,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
49
4
+
38
-(
3
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于任意一元二次方程ax2+bx+c=0,我們還不會(huì)去解,但是有些特殊的一元二次方程如:x2-3x+2=0,用我們所學(xué)知識(shí)可以解答.
(1)方程可以化為 (x-1)(x-2)=0,可得:x-1=0或x-2=0,得到其解:x1=1,x2=2.
(2)方程也可以化為x2-3x+(
3
2
)2=
1
4
,→(x-
3
2
)2=
1
4
,可得:x-
3
2
=
1
2
x-
3
2
=-
1
2
,也得到其解:x1=1,x2=2.
小明在平時(shí)的知識(shí)積累中發(fā)現(xiàn)了另外一種解法:在此方程中,因?yàn)閤≠0,方程兩邊同除以x得:x-3+
2
x
=0
,整理:x+
2
x
=3
,…下面的過(guò)程省略了.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小明是如何解的,請(qǐng)寫(xiě)下解題過(guò)程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

因長(zhǎng)期干旱,甲水庫(kù)水量降到了正常水位的最低值a,為灌溉需要,由乙水庫(kù)向甲水庫(kù)勻速供水,20h后,甲水庫(kù)打開(kāi)一個(gè)排灌閘為農(nóng)田勻速灌溉,又經(jīng)過(guò)20h,甲水庫(kù)打開(kāi)另一個(gè)排灌閘同時(shí)灌溉,再經(jīng)過(guò)40h后,乙水庫(kù)停止供水,甲水庫(kù)每個(gè)排灌閘的灌溉速度相同,圖中的折線表示甲書(shū)庫(kù)蓄水量Q(萬(wàn)m3)與時(shí)間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系,則乙水庫(kù)停止供水后,經(jīng)過(guò)
 
小時(shí)后甲水庫(kù)蓄水量又降到了正常水位的最低值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

49
100
、0.2、
1
π
、
7
、
131
11
、
327
中,無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)是
 

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