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圖1,圖2,圖3均為正方形網(wǎng)格,每個(gè)小正方形的面積均為1.在這個(gè)正方形網(wǎng)格中,各個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn).請(qǐng)?jiān)谙旅娴木W(wǎng)格中按要求畫圖,使得每個(gè)圖形的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上.
(1)畫一個(gè)直角三角形,且三邊之比為1:2:數(shù)學(xué)公式;
(2)畫一個(gè)邊長為整數(shù)的菱形,且面積等于24;
(3)畫一個(gè)直角梯形,周長等于16,面積等于14.

解:(1)如圖①所示,直角三角形兩直角邊分別為2、4,
根據(jù)勾股定理,斜邊長==2,
所以三邊之比為1:2:;

(2)如圖②所示,菱形的對(duì)角線長分別為6、8,
所以面積=×6×8=24,
根據(jù)勾股定理,邊長==5,為整數(shù);

(3)如圖③所示,梯形的兩腰分別為4、5,
上、下底邊長為2、5,
所以周長=4+5+2+5=16,
面積=×(2+5)×4=14.
分析:(1)在互相垂直的兩邊上分別取邊長為2、4,然后連接兩格點(diǎn)即可得解;
(2)根據(jù)菱形的對(duì)角線互相垂直平分,且菱形的面積等于對(duì)角線乘積的一半可知,作對(duì)角線為6、8的菱形,面積為24,此時(shí)根據(jù)勾股定理可以求出邊長正好是5,為整數(shù);
(3)因?yàn)橹荛L為整數(shù),所以根據(jù)勾股定理作出兩腰分別為4和5的直角梯形,再根據(jù)周長為16,上、下底邊長分別為2、5即可.
點(diǎn)評(píng):本題考查了應(yīng)用與設(shè)計(jì)作圖,熟練掌握網(wǎng)格結(jié)構(gòu)以及勾股定理,直角三角形,菱形的性質(zhì),直角梯形的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵,本題靈活性較強(qiáng),可以很好的開發(fā)同學(xué)們的想象能力與發(fā)散思維.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列材料:
問題:現(xiàn)有5個(gè)邊長為1的正方形,排列形式如圖①,請(qǐng)把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形,要求:畫出分割線并在正方形網(wǎng)格圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長均為1)中用實(shí)線畫出拼接成的新正方形.
小東同學(xué)的做法是:設(shè)新正方形的邊長為x(x>0),依題意,割補(bǔ)前后圖形的面積相等,有x2=5,解得x=
5
,由此可知新正方形得邊長等于兩個(gè)小正方形組成得矩形對(duì)角線得長,于是,畫出如圖②所示的分割線,拼出如圖③所示的新正方形.精英家教網(wǎng)
請(qǐng)你參考小東同學(xué)的做法,解決如下問題:
現(xiàn)有10個(gè)邊長為1的正方形,排列形式如圖④,請(qǐng)把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形,要求:在圖④中畫出分割線,并在圖⑤的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長均為1)中用實(shí)線畫出拼接成的新正方形.(說明:直接畫出圖形,不要求寫分析過程.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

宏遠(yuǎn)廣告公司要為某企業(yè)的一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)商標(biāo)圖案,給出了如下幾種初步方案,供繼續(xù)設(shè)計(jì)選用(設(shè)圖中圓的半徑均為r)
(1)如圖1,分別以線段O1O2的兩個(gè)端點(diǎn)為圓心,以這條線段的長為半徑作出兩個(gè)互相交錯(cuò)的圓的圖案,試求兩圓相交部分的面積;
(2)如圖2,分別以等邊△O1O2O3的三個(gè)頂點(diǎn)為圓心,以其邊長為半徑,作出三個(gè)兩兩相交的相同的圓,這時(shí),這三個(gè)圓相交部分的面積又是多少呢?
(3)如圖3,分別以正方形O1O2O3O4的四個(gè)頂點(diǎn)為圓心,以其邊長為半徑,作出四個(gè)相同的圓,這時(shí),這四個(gè)圓相交部分的面積又是多少呢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圖1,圖2均為正方形網(wǎng)格,每個(gè)小正方形的邊長均為l,各個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn),請(qǐng)?jiān)谙旅娴木W(wǎng)格中按要求分別畫圖,使得每個(gè)圖形的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上.
(1)畫一個(gè)直角三角形,且三邊長為
5
,2
5
,5;
(2)畫一個(gè)邊長為整數(shù)的等腰三角形,且面積等于l2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2006•河北)探索:
在如圖1至圖3中,△ABC的面積為a.

(1)如圖1,延長△ABC的邊BC到點(diǎn)D,使CD=BC,連接DA.若△ACD的面積為S1,則S1=
a
a
(用含a的代數(shù)式表示);
(2)如圖2,延長△ABC的邊BC到點(diǎn)D,延長邊CA到點(diǎn)E,使CD=BC,AE=CA,連接DE.若△DEC的面積為S2,則S2=
2a
2a
(用含a的代數(shù)式表示);
(3)在圖2的基礎(chǔ)上延長AB到點(diǎn)F,使BF=AB,連接FD,F(xiàn)E,得到△DEF(如圖3).若陰影部分的面積為S3,則S3=
6a
6a
(用含a的代數(shù)式表示).
發(fā)現(xiàn):
像上面那樣,將△ABC各邊均順次延長一倍,連接所得端點(diǎn),得到△DEF(如圖3),此時(shí),我們稱△ABC向外擴(kuò)展了一次.可以發(fā)現(xiàn),擴(kuò)展一次后得到的△DEF的面積是原來△ABC面積的
7
7
倍.
應(yīng)用:
去年在面積為10m2的△ABC空地上栽種了某種花卉.今年準(zhǔn)備擴(kuò)大種植規(guī)模,把△ABC向外進(jìn)行兩次擴(kuò)展,第一次由△ABC擴(kuò)展成△DEF,第二次由△DEF擴(kuò)展成△MGH(如圖4).則這兩次擴(kuò)展的區(qū)域(即陰影部分)面積共為
480
480
m2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

書籍是人類進(jìn)步的階梯!為愛護(hù)書一般都將書本用封皮包好.
問題1:現(xiàn)有精裝詞典長、寬、厚尺寸如圖(1)所示(單位:cm),若按圖(2)的包書方式,將封面和封底各折進(jìn)去3cm.試用含a、b、c的代數(shù)式分別表示詞典封皮(包書紙)的長是2b+c+6       cm,寬是   acm;

問題2:在如圖(4)的矩形包書紙皮示意圖中,虛線為折痕,陰影是裁剪掉的部分,四角均為大小相同的正方形,正方形的邊長即為折疊進(jìn)去的寬度.
【小題1】若有一數(shù)學(xué)課本長為26cm、寬為18.5cm、厚為1cm,小海寶用一張面積為1260cm2的矩形紙包好了這本數(shù)學(xué)書,封皮展開后如圖(4)所示.若設(shè)正方形的邊長(即折疊的寬度)為x cm,則包書紙長為        2x+38cm,寬為2x+26         cm(用含x的代數(shù)式表示).
【小題2】請(qǐng)幫小海寶列好方程,求出第(1)題中小正方形的邊長x cm.

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同步練習(xí)冊(cè)答案