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如圖,是兩個(gè)三位數(shù)相減的算式,每個(gè)方框代表一個(gè)數(shù)字.問(wèn):這六個(gè)方框中的數(shù)字的連乘積等于多少?(思考時(shí)間:32秒)
考點(diǎn):數(shù)的十進(jìn)制
專題:
分析:這道題不需要完全確定這兩個(gè)三位數(shù),而且也不能完全確定,例如被減數(shù)與減數(shù)可以分別是(996,102),也可以是(994,100),(999,105),等等.有的同學(xué)會(huì)說(shuō):這個(gè)題目的答案是猜出來(lái)的.“猜”也是數(shù)學(xué)上的一種方法.?dāng)?shù)學(xué)上有許多著名的猜想對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響.這里要著重說(shuō)明二點(diǎn):第一,數(shù)學(xué)上的“猜想”不是毫無(wú)根據(jù)的“胡思亂想”,而是指數(shù)學(xué)家對(duì)問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入的分析或大量的例證檢驗(yàn)后所設(shè)想的答案;是有一定道理的.象本題的解法中,我們經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn),如果六個(gè)方框中沒(méi)有0,這個(gè)題目的答案就不是唯一的了,所以猜想答案是0.如果猜測(cè)答案是100就沒(méi)有道理了.第二,“猜想”不等于答案,猜想要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的證明才能成為答案.例如,著名的哥德巴赫猜想至今還未能得到證明,因此仍然被稱為“猜想”.
解答:解:兩個(gè)三位數(shù)的首位當(dāng)然不是0,因此減數(shù)的首位最少是1,被減數(shù)的首位至多是9.但因?yàn)椴畹氖孜皇?,所以只有一種可能,就是被減數(shù)首位是9,減數(shù)的首位是1.
這樣一來(lái),第二位數(shù)上的減法就不能借位了.被減數(shù)的第二位至多是9而減數(shù)的第二位至少是0,這兩數(shù)的差是9,所以也只有一種可能:被減數(shù)的第二位是9,減數(shù)的第二位是0.這樣我們就確定了六個(gè)方框中有一個(gè)方框里的數(shù)必是0.
答:六個(gè)方框中的數(shù)字的連乘積等于0.
點(diǎn)評(píng):考查了數(shù)的十進(jìn)制,兩數(shù)相減,習(xí)慣上先考慮個(gè)位數(shù).但仔細(xì)看一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),兩個(gè)二位數(shù)的個(gè)位是不確定的:這兩個(gè)個(gè)位數(shù)同時(shí)加1或同時(shí)減1,它們的差不變.這樣一來(lái),六個(gè)方框中的數(shù)字的連乘積就會(huì)不確定了,除非有一個(gè)方框的數(shù)字是0,使得乘積總是0.這就啟發(fā)我們?cè)囍曳娇蛑械?.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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不等式組
2x<4+x
x+2<4x-1
的正整數(shù)解有( 。﹤(gè).
A、4B、3C、2D、1

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已知|2m-4|與(
1
3
n+1)2互為相反數(shù),求關(guān)于x的方程
1
2
(mx-3)+
2
3
(nx+5)=
5
6
的解.

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先化簡(jiǎn),再求代數(shù)式
x
x-1
÷(x+
2x
x-1
)的值,其中x=
2
sin60°-tan45°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)解方程:2x2-x-2=0;
(2)計(jì)算:(4
6
-4
1
2
+3
8
)÷2
2

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解下列方程組:
(1)(代入法)
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在一次愛(ài)心捐獻(xiàn)活動(dòng)中,哈市某中學(xué)九年級(jí)(一)班共40名同學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召.活動(dòng)結(jié)束后,生活委員將捐款情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求這40名同學(xué)捐款的平均數(shù);
(2)該班級(jí)同學(xué)捐款金額的眾數(shù)是多少?
(3)該校共有學(xué)生2000名,請(qǐng)根據(jù)該班的捐款情況,估計(jì)這個(gè)中學(xué)的捐款總數(shù)大約是多少元?

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你能將若干個(gè)相同的數(shù)組成一個(gè)盡可能大的數(shù)嗎?例如,用3個(gè)1組成一些數(shù):(1)111;(2)111;(3)111;(4)111.上述4個(gè)數(shù)中,111最大.你能用3個(gè)3組成一些數(shù),并把它們按照從大到小的順序排列嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

[(-m)2]3=
 

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