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如圖,學校為美化校園,將形狀是直角三角形的-園地△ABC,分別以三邊AB、BC、CA為直徑向外作半圓,開辟為三個花壇甲、乙、丙,現(xiàn)分給201班同學種花.班長準備讓人數(shù)相等的兩個小組同學負責.為了公平分配任務(wù),她安排一個小組負責花壇甲,另一個小組負責花壇乙和丙.你認為班長的安排合理嗎?請說明理由.

解:班長的安排合理.理由如下:
∵S=π×(2
S=π×(2
S=π×(2
又△ABC是直角三角形
=+
∴S=S+S
答:因為班長分配給兩個小組的花壇面積相等,所以她的安排是合理的.
分析:根據(jù)△ABC是直角三角形,可得出S=S+S,故班長的安排是合理的.
點評:本題考查的是勾股定理在實際中的運用,比較簡單.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,學校為美化校園,將形狀是直角三角形的-園地△ABC,分別以三邊AB、BC、CA為直徑向外作半圓,開辟為三個花壇甲、乙、丙,現(xiàn)分給201班同學種花.班長準備讓人數(shù)相等的兩個小組同學負責.為了公平分配任務(wù),她安排一個小組負責花壇甲,另一個小組負責花壇乙和丙.你認為班長的安排合理嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:專項題 題型:解答題

如圖,學校為美化校園,將形狀是直角三角形的﹣園地△ABC,分別以三邊AB、BC、CA為直徑向外作半圓,開辟為三個花壇甲、乙、丙,現(xiàn)分給201班同學種花.班長準備讓人數(shù)相等的兩個小組同學負責.為了公平分配任務(wù),她安排一個小組負責花壇甲,另一個小組負責花壇乙和丙.你認為班長的安排合理嗎?

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科目:初中數(shù)學 來源:專項題 題型:解答題

如圖,學校為美化校園,將形狀是直角三角形的﹣園地△ABC,分別以三邊AB、BC、CA為直徑向外作半圓,開辟為三個花壇甲、乙、丙,現(xiàn)分給201班同學種花。班長準備讓人數(shù)相等的兩個小組同學負責。為了公平分配任務(wù),她安排一個小組負責花壇甲,另一個小組負責花壇乙和丙。你認為班長的安排合理嗎?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某學校為美化校園,準備在長35米,寬20米的長方形場地上,修建若干條寬度相同的道路,余下部分作草坪,并請全校學生參與方案設(shè)計,現(xiàn)有3位同學各設(shè)計了一種方案,圖紙分別如圖l、圖2和圖3所示(陰影部分為草坪)。

(1)請你根據(jù)這一問題,在每種方案中都列出方程,并任選其一求出設(shè)計方案中道路的寬為多少米?(精確到0.1米)

①甲方案設(shè)計圖紙為圖l,設(shè)計草坪的總面積為600平方米。

②乙方案設(shè)計圖紙為圖2,設(shè)計草坪的總面積為600平方米。

③丙方案設(shè)計圖紙為圖3,設(shè)計草坪的總面積為540平方米。

(2)請你也按上述要求畫出自己的一種設(shè)計方案,列出方程,不求解。

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