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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列填空
從外界的聲波到聽覺(jué)的形成需經(jīng)過(guò):
外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)的聽覺(jué)感受器→聽神經(jīng)→大腦皮層中的一定區(qū)域.

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2.健康成人一次獻(xiàn)血只要不超過(guò)多少毫升一般就不會(huì)影響健康( 。
A.400B.800C.1200D.1600

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.春去秋來(lái),周而復(fù)始,許多植物從一顆小種子開始,到結(jié)出累累碩果,讓我們看到了植物奇妙的生命周期(如圖所示)
請(qǐng)?zhí)羁眨╗]中選填圖中相應(yīng)的序號(hào)或字母)
萌發(fā):種子內(nèi)的[①]胚將發(fā)育為幼苗,種子萌發(fā)過(guò)程中,需要的環(huán)境條件有:一定量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
生長(zhǎng):幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中所需的水,主要是由[④]成熟區(qū)吸收的,葉的表皮中能夠進(jìn)行光合作用的是[③]保衛(wèi)細(xì)胞.
開花:開花后,花粉從花藥中散放出來(lái),落在⑤的[e]柱頭上的過(guò)程稱為傳粉,受精過(guò)程發(fā)生在圖中的胚珠(填結(jié)構(gòu))內(nèi)
結(jié)果:果實(shí)由⑤的[g]子房發(fā)育而來(lái).

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20.下列屬于生物的是(  )
A.電腦B.空氣C.鐘乳石D.仙人掌

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19.從微觀到宏觀動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次順序是( 。
A.組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體B.組織→系統(tǒng)→器官→細(xì)胞→動(dòng)物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體D.細(xì)胞→組織→動(dòng)物體→器官

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18.細(xì)胞中只有一種能量轉(zhuǎn)換器的生物是( 。
A.小麥B.桃樹C.D.蘋果樹

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17.某同學(xué)在一片樹林中觀察到成語(yǔ)“螳螂捕蟬,黃雀在后”所描述的現(xiàn)象,請(qǐng)從生物學(xué)角度分析并回答以下問(wèn)題:
(1)此成語(yǔ)所隱含的食物鏈?zhǔn)牵簶淠尽s→螳螂→黃雀.在食物鏈中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減.
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,從生物因素的角度來(lái)看,成語(yǔ)中只表示出來(lái)的是消費(fèi)者.
(3)寒冬樹林中一般見不到螳螂和蟬等節(jié)肢動(dòng)物,影響這一現(xiàn)象的非生物因素主要是溫度.
(4)螳螂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段,這種發(fā)育方式稱為不完全變態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如果用下圖表示各種概念間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示不相符的是( 。
         1        2        3        4
   A     細(xì)胞     組織      器官   植物體
   B       種       屬        科      目
   C     基因      DNA     染色體   細(xì)胞核
   D     植物   種子植物   被子植物 雙子葉植物
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自子葉,發(fā)育成菜豆幼苗的結(jié)構(gòu)是胚.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的生活方式多種多樣,以下不是動(dòng)物適應(yīng)森林生活方式的是(  )
A.食肉動(dòng)物往往采用伏擊的方式進(jìn)行捕食
B.鳥類把自己的巢筑在樹杈上或樹洞里
C.大多數(shù)動(dòng)物往往用穴居的方式來(lái)防御和逃避敵害
D.有些動(dòng)物采用隱蔽躲藏的方式來(lái)躲避敵害

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同步練習(xí)冊(cè)答案