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9．花生是人們常吃的一種食品．花生果殼內(nèi)的種子（即花生仁）有大有小，顏色也有深紅、淺紅之分，這與其品種及種植的土壤有關(guān)．請(qǐng)回答：
（1）花生的種子是由花的胚珠發(fā)育來(lái)的．
（2）下列不屬于相對(duì)性狀的是C
A．花生仁的深紅色與淺紅色
B．花生仁的大粒與小粒
C．花生仁的大粒與花生仁的深紅色
（3）假設(shè)決定花生仁淺紅色的基因（A）是顯形基因，決定深紅色的基因（a）是隱性基因．如果花生仁表現(xiàn)為深紅色，其基因組成應(yīng)該是aa．

8．南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質(zhì)，還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等．南瓜有滋陰、補(bǔ)胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．如圖1是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖1中1→2發(fā)生的生理過(guò)程是傳粉；[5]所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子結(jié)構(gòu)的子葉．
（2）南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制．若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是DD或Dd．
（3）南瓜的根吸肥和吸水能力很強(qiáng)，利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少，而且果實(shí)個(gè)大、收獲高產(chǎn)．某菜農(nóng)想利用南瓜植株收獲甜瓜，采用的生物技術(shù)應(yīng)是嫁接．
（4）在南瓜花蕾期，用適宜濃度的2，4-D處理花蕾可提高坐果率，促進(jìn)增產(chǎn)．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，確定施用2，4-D的最適濃度．
①將生長(zhǎng)發(fā)育（或狀態(tài)）相同的南瓜平均分成若干組；
②配制對(duì)應(yīng)組的系列濃度的2，4-D溶液；
③分別用不同濃度的2，4-D溶液處理對(duì)應(yīng)組的南瓜花蕾；
④統(tǒng)計(jì)分析不同處理組的南瓜坐果率，確定最適施用濃度．
（5）某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化，選擇了兩朵南瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了如圖2所示的果實(shí)體積變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①在曲線a中，幼果體積增大是花的子房迅速發(fā)育的結(jié)果．
②當(dāng)南瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因?yàn)樽臃績(jī)?nèi)含有多粒胚珠．
③在大棚內(nèi)種植南瓜，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取人工輔助授粉的措施．

7．為便于觀察，需要進(jìn)行如圖丙的實(shí)驗(yàn)，該裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用是（　�。�

	A．	分解葉片中的有機(jī)物		B．	把葉片煮熟
	C．	褪去葉片中的綠色		D．	除去葉片中的淀粉

6．小明同學(xué)觀察種子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（一）觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)
①取一粒浸泡和未浸泡的菜豆種子，用力捏一捏注意感覺(jué)上的差別．
②剝?nèi)ソ�泡種子最外面的一層薄皮，分開合攏著的豆瓣．
③用放大鏡觀察種子的結(jié)構(gòu)．
（二）觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)．
④取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形．
⑤用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開．
⑥在縱剖面上滴一滴染液，觀察玉米種子各部分的顏色變化．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）剝?nèi)サ牟硕狗N子最外面的一層薄皮是種子的種皮．
（2）菜豆種子的兩個(gè)豆瓣是子葉，作用是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）⑤步驟中將玉米種子剖開時(shí)應(yīng)沿著如圖中a（填字母）進(jìn)行．
（4）⑥步驟中滴加的染液為碘液，玉米種子被該染液染成藍(lán)色的部分是胚乳．
（5）通過(guò)比較兩種種子的結(jié)構(gòu)，小明的出了結(jié)論：玉米屬于單子葉植物．

5．人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代．信息傳播對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展都非常重要．如果把社會(huì)、細(xì)胞和生物體都分別看做由物質(zhì)、能量和信息組成的系統(tǒng)，試舉例說(shuō)明社會(huì)中哪些信息與遺傳信息在功能上有類似之處？

4．屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是（　　）

A．

鯽魚

B．

魷魚

C．

甲魚

D．

鯨

3．下列不屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是（　　）

A．

扁形動(dòng)物

B．

環(huán)節(jié)動(dòng)物

C．

節(jié)肢動(dòng)物

D．

爬行動(dòng)物

2．遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）將兩株抗倒伏小麥做親代進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱狀圖如下：
①小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)相對(duì)性狀．
②根據(jù)圖中信息可知，抗倒伏性狀為顯性性狀．
③顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，寫出親代的基因組成Aa、Aa．
④讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的幾率有多少？0．
（2）將同一麥穗的顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組：
①在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是C?．
A．甲組種子先萌發(fā)          B．乙組種子先萌發(fā)
C．甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā)       D．乙組種子不萌發(fā)
②植株生長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，乙組的產(chǎn)量明顯低于甲組的產(chǎn)量，這種性狀的差異是由環(huán)境因素引起的，屬于不遺傳變異．
（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出抗蟲的小麥品種，抗蟲這種性狀能夠遺傳嗎？能．說(shuō)出你的理由：抗蟲小麥的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化．

1．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY．
（3）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅．
②親代果蠅的基因組成是Aa，子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是AA或Aa．
③親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）果蠅在發(fā)育過(guò)程中，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（5）有人做過(guò)這樣 的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅，由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

2．下列有關(guān)動(dòng)植物生殖、發(fā)育的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	受精的鳥卵中能夠發(fā)育成胚胎的是胚盤
	B．	植物扦插、嫁接和壓條的繁殖方式都是無(wú)性生殖
	C．	克隆牛通過(guò)有性生殖的方式獲得的
	D．	雜交水稻是通過(guò)有性生殖的方式培育的