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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.如表是某地小麥不同發(fā)育期的天數(shù)和需水總量的統(tǒng)計(jì),據(jù)此回答:
發(fā)育期返青期拔節(jié)期抽穗期灌漿期
天數(shù)29232031
需水總量(米3/公頃)6358769561192
(1)小麥生長(zhǎng)需要的水分靠根毛從土壤中吸收,然后經(jīng)植物體莖內(nèi)的導(dǎo)(填導(dǎo)管或篩管)運(yùn)輸至植物各處.
(2)小麥吸收的水分主要通過(guò)蒸騰作用散失
(3)小麥種子中的有機(jī)物是由小麥葉片通過(guò)光合作用制造的,此作用的表達(dá)式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

4.下列關(guān)于共生的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.根瘤菌能與豆科植物形成共生關(guān)系
B.共生的兩種生物分開(kāi)后,兩者都能獨(dú)立生活
C.地衣是細(xì)菌與藻類(lèi)的共生體
D.共生的兩種生物星湖依賴(lài),彼此有利

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

3.在做發(fā)酵演示實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.瓶中產(chǎn)生的許多氣泡是氧氣
B.溫度控制在20℃作用現(xiàn)象最明顯
C.氣球能收集酵母菌呼吸產(chǎn)生的二氧化碳
D.溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)充分時(shí),酵母菌會(huì)進(jìn)行孢子生殖

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

2.下列動(dòng)物的行為中,同種個(gè)體之間能起到交流信息作用是( 。
A.雌蛾釋放性外激素B.黃鼠狼受到威脅時(shí)放屁
C.蜜蜂跳圓形舞D.狗看到食物不斷地?cái)[尾巴

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.王蘭同學(xué)通過(guò)新聞得知,2014年11月15日,長(zhǎng)沙曙光環(huán)保公益中心披露,涉及湖南10個(gè)城市的79個(gè)農(nóng)田稻米樣品中,鎘的平均值整體超標(biāo).她想,含鎘的溶液會(huì)不會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率呢?在老師的指導(dǎo)下,她涉及了以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):含鎘的溶液會(huì)影響(降低)水稻種子的發(fā)芽率.
(2)方法步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)甲、乙,底部墊有四層紗布.向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鎘溶液;向乙培養(yǎng)皿倒入等量的清水,作為甲培養(yǎng)皿的對(duì)照組.
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同且正常的飽滿(mǎn)的水稻種子20粒.每個(gè)培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免偶然性.
③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng).每天觀察一次,連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況.
④為了使探究實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的結(jié)果可靠,對(duì)本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置重復(fù)組,取其平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組水稻種子的平均發(fā)芽率為11%;乙組的水稻種子的平均發(fā)芽率為98%.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能夠得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是含鎘的溶液會(huì)影響(降低)水稻種子的發(fā)芽率.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后,小明使用從超市購(gòu)買(mǎi)的新鮮菠菜為材料,做了以下探究活動(dòng).

(1)選取新鮮的葉片,制成臨時(shí)切片,放置在低倍顯微鏡下觀察(如圖1所示):
①具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]表皮,具有營(yíng)養(yǎng)作用的是[2]葉肉,葉片制造的有機(jī)物可以通過(guò)結(jié)構(gòu)3中的葉脈運(yùn)送到植物的莖、根部,以維持莖、跟細(xì)胞的生活.
②[2]葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體,是葉片進(jìn)行光合作用的主要部位.
③氣體交換和水分散失的門(mén)戶(hù)是[4]氣孔.
(2)圖2甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結(jié)構(gòu)示意圖,若要達(dá)到圖2乙所示觀察結(jié)果,則:首先需將裝片向左下方移動(dòng),直至A到達(dá)視野中央,再次需換用圖2丙中的鏡頭b,然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,進(jìn)行觀察.
(3)在徒手切片觀察葉片結(jié)構(gòu)時(shí),下列用具不需要的是B.

(4)把一段剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中(如圖3所示).用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重0.5kg,光照6小時(shí)后,整個(gè)裝置重0.44kg.其重量減輕的主要原因是果樹(shù)枝蒸騰作用散失水分.
(5)將買(mǎi)來(lái)的菠菜放在黑暗處一晝夜后,選取長(zhǎng)勢(shì)、大小、數(shù)量相同的葉片分別置于丁、戊集氣瓶?jī)?nèi)(如圖4所示),并將丁裝置用黑色紙盒罩住,然后將兩裝置放置在光下照射8小時(shí).
①打開(kāi)集氣瓶口,將兩根燃燒狀況一樣的蠟燭,分別放入到丁、戊集氣瓶?jī)?nèi),觀察蠟燭燃燒情況,發(fā)現(xiàn)戊裝置內(nèi)的現(xiàn)象是蠟燭燃燒劇烈,原因是光合作用產(chǎn)生氧氣.請(qǐng)寫(xiě)出它的反應(yīng)式:二氧碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣..
②取出兩裝置中的葉片,分別用酒精進(jìn)行脫色,用清水漂洗后滴加碘液,觀察發(fā)現(xiàn),丁裝置中的葉片不變藍(lán).這說(shuō)明有機(jī)物淀粉的產(chǎn)生需要光.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成.
(2)作為完整的生態(tài)系統(tǒng)圖中沒(méi)有表示出來(lái)的成分是分解者和非生物部分.
(3)寫(xiě)出其中最短的一條食物鏈草→兔→鷹.
(4)圖中蛇和鷹的關(guān)系是既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;又是捕食關(guān)系.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分不是一成不變的,而是始終處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下面四圖分別表示生物種群隨時(shí)間(t)推移而發(fā)生數(shù)量(n)變化,那么圖中表示共生關(guān)系的是(  )
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.沒(méi)有動(dòng)物,自然界中的物質(zhì)循環(huán)將無(wú)法進(jìn)行.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.草是生產(chǎn)者,其它的動(dòng)物是消費(fèi)者
B.最長(zhǎng)一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
C.該食物網(wǎng)和細(xì)菌真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分
D.該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)要強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案