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8．某真核生物中，處于未分裂狀態(tài)的體細胞內(nèi)，數(shù)量一定相同的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A．

染色體

B．

葉綠體

C．

線粒體

D．

液泡

7．細胞學說的創(chuàng)建人是（　�。�

A．

達爾文

B．

林奈

C．

施萊登和施旺

D．

珍妮．古道爾

6．如圖，是研究“觀察植物的蒸騰作用”的實驗裝置：用兩支完全相同的量筒裝等量的水，并在水面上加一層油．在A量筒中插入一枝葉片完好的新鮮枝條，用透明塑料袋罩住，扎緊袋口，B量筒不插枝條，只用透明塑料袋罩住，扎緊袋口．
（1）為使實驗現(xiàn)象更加明顯，可將裝置放于A的環(huán)境中
A．向陽干燥     B．向陽潮濕      C．背陰干燥       D．背陰潮濕
（2）實驗中，在管內(nèi)的水面上加一層油的目的是防止水分蒸發(fā)
（3）某興趣小組的同學在該方案的基礎(chǔ)上又增加了C實驗：取一枝與A實驗中相同的枝條，摘去葉片，插入量筒中，其他因素與A，B實驗相同，觀察比較A和C實驗，發(fā)現(xiàn)A裝置塑料袋內(nèi)水珠多于C裝置，A量筒液面下降比C量筒明顯，則可進一步得出結(jié)論：葉片是植物蒸騰作用的主要器官．

5．關(guān)于衣藻的描述，錯誤的是（　�。�

	A．	身體由一個細胞構(gòu)成
	B．	有鞭毛，可以自由活動，屬于單細胞動物
	C．	眼點能夠感受光的強弱
	D．	有葉綠體，能進行光合作用

4．單細胞生物與多細胞生物的主要區(qū)別在于（　　）

	A．	形體的大小		B．	生殖能力的大小
	C．	細胞是否有分工的現(xiàn)象		D．	適應環(huán)境的能力

3．如圖是子房縱剖面示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中[4]叫珠孔，是花粉管進入胚珠的地方．
（2）傳粉受精后，發(fā)育成種皮的是[6]珠被，發(fā)育成果皮的是[9]子房壁．
（3）受精的過程是：花粉管里的兩個精子移動出來，一個精子與[5]卵細胞融合，形成受精卵；另一個精子與[7]極核細胞融合，形成受精極核．這是被子植物有性生殖特有的雙受精現(xiàn)象．
（4）新植物體的幼體是由受精后的[5]卵細胞發(fā)育成的．
（5）桃子是[3]子房發(fā)育而成的，而可食用的部分是由[9]子房壁發(fā)育成的．

2．韭菜是綠色的，但是韭菜如果不見光就會變黃而成韭黃，這是因為（　　）

	A．	葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所
	B．	光照是綠色植物制造有機物不可或缺的條件
	C．	葉綠素必須在光照下才能合成
	D．	光合作用制造的有機物“養(yǎng)育”了生物圈中的生物

1．“螞蟻是通過什么方式來傳遞信息的呢”？根據(jù)生物小組的同學對這一問題的探究回答有關(guān)問題．

（1）根據(jù)經(jīng)驗和所學的知識，做出的假設(shè)是螞蟻是通過氣味來傳遞信息的．
（2）制定方案，實施實驗．
對照組：用大魚缸飼養(yǎng)一窩螞蟻．在魚缸附近地方放置一些食物．蟻群派出偵查蟻進行覓食，發(fā)現(xiàn)食物后返回．
實驗組1：如圖所示，在偵查蟻返巢的路上，事先放上一張紙，讓它從上面爬過．待大批工蟻出洞時，拿走紙片，螞蟻會有怎樣的行為？發(fā)現(xiàn)螞蟻找不到食物．
實驗組2：如圖所示，用紙片鋪滿螞蟻要走的路徑．當蟻群走過后將小紙片拿起，排列成圓形，把食物放在圓心．螞蟻會有怎樣的行為？發(fā)現(xiàn)螞蟻沿紙片尋找食物．由此，可分析出偵查蟻爬過的紙片上有偵查蟻的氣味．
（3）如果在實驗過程中，螞蟻都呆在窩里不出來，可能的原因是什么？螞蟻沒有饑餓感．

20．用下列4臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，視野中細胞數(shù)量最多的顯微鏡是（　　）

顯微鏡序號	①	②	③	④
目鏡	5×	10×	15×	20×
物鏡	4×	8×	10×	20×

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

19．如圖為除去一片貝殼的河蚌，請據(jù)圖回答問題．
（1）保護河蚌柔軟身體的堅硬構(gòu)造是貝殼，它是由①外套膜的分泌物形成的．
（2）河蚌用②鰓與水進行氣體交換，用③斧足進行運動．