科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(解析版) 題型:選擇題
“桃花深處蜜蜂喧”,工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢.蜜蜂的這些行為屬于( )
A. 先天性行為和社會(huì)行為
B. 先天性行為和遷徙行為
C. 學(xué)習(xí)行為和防御行為
D. 學(xué)習(xí)行為和遷徙行為
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下圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次的變化過(guò)程示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
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A. a是細(xì)胞分裂過(guò)程 B. b是細(xì)胞分化過(guò)程 C. 甲屬于器官 D. 乙屬于系統(tǒng)
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下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是
A.生物能適應(yīng)環(huán)境,但不會(huì)影響和改變環(huán)境
B.詩(shī)句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”體現(xiàn)了生物影響環(huán)境
C.仙人掌的葉退化成針形是對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)
D.影響生物生活的生態(tài)因素只包括陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素
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如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
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A. 1控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B. 3起保護(hù)和支持作用
C. 4控制著生物的發(fā)育和遺傳
D. 6可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
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下列關(guān)于青春期生理和心理健康的敘述,正確的是
A不得把自身的變化向老師或家長(zhǎng)吐露
B月經(jīng)期間為了避免著涼生病,不得進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)
C青春期男孩出現(xiàn)遺精是不正常的,應(yīng)盡量控制
D男女同學(xué)相處時(shí),要相互幫助、共同進(jìn)步, 建立真正的友誼
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我們吃甘蔗時(shí),先要削去堅(jiān)硬的外皮,咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有許多甜汁,咀嚼后把蔗渣吐掉。從結(jié)構(gòu)層次的角度分析,構(gòu)成甘蔗莖的組織有
A.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 B.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織
C.保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織 D.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
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下表是顯微鏡使用過(guò)程中的幾種操作和要達(dá)到的目的,其中錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 操 作 | 目 的 |
A | 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡 | 調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱 |
B | 將裝片向右下方移動(dòng) | 使位于視野左上方的物像移到視野中央 |
C | 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | 使物像更清晰 |
D | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 | 調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡 |
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如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是( 。
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A. 該食物網(wǎng)中有 4 條食物鏈
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于草
C. 在草→兔→鷹這條食物鏈中,能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多
D. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系,又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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下列關(guān)于原生動(dòng)物(即單細(xì)胞動(dòng)物)的敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有真正的細(xì)胞核 B.能從周圍環(huán)境中獲取食物
C.對(duì)人類既有利又有害 D.整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
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下列生物技術(shù)中,與人類應(yīng)用遺傳變異原理來(lái)培育生物新品種無(wú)關(guān)的是
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù) B.發(fā)酵技術(shù) C.誘變育種 D.雜交育種
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