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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:選擇題

如圖表示血液流經(jīng)某器官后,一些成分的變化情況,據(jù)此推測(cè)該器官為( )

A.心臟 B.小腸 C.腎臟 D.肺

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:選擇題

如圖為幾種生物示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.三種生物的繁殖方式一樣

B.①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

C.②屬于原核生物,②、③均可形成菌落

D.它們大多數(shù)是利用現(xiàn)存的有機(jī)物生活

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:選擇題

《舌尖上的中國(guó)》的熱播,讓我們認(rèn)識(shí)到“舌尖上的安全”更重要,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.桶裝水一旦打開(kāi),應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完,否則易滋生細(xì)菌

B.酸奶是一種有益的乳制品,但也要注意保存方式和保質(zhì)期

C.即使是輕微變質(zhì)的食物,經(jīng)高溫煮過(guò)后也不可食用

D.為了預(yù)防禽流感,我們不能食用煮熟的雞蛋和雞肉

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:選擇題

同一生物體內(nèi),遺傳物質(zhì)不完全相同的細(xì)胞可能是( )

A.神經(jīng)元 B.白細(xì)胞 C.精子 D.肌細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于傳染病和遺傳病的敘述,正確的是( )

A.傳染病具有傳染性和流行性,遺傳病具有遺傳性

B.小明的父親患乙肝,他也患乙肝,所以乙肝是遺傳病

C.小張和妻子是近親,小張患白化病,妻子正常,他們的孩子一定患白化病

D.傳染病與遺傳病一樣,只要注意健康的生活方式,都是可預(yù)防和治療的

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:選擇題

傳染病流行的基本環(huán)節(jié)包括( )

A.傳染源 B.傳播途徑 C.易感人群 D.以上三項(xiàng)都是

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:選擇題

下列屬于人體免疫第三道防線的是( )

A.免疫器官和免疫細(xì)胞 B.皮膚和黏膜

C.吞噬細(xì)胞和免疫器官 D.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:填空題

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,回答下列問(wèn)題

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中沒(méi)有標(biāo)出的生物成分是 。

(2)鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外,還可以構(gòu)成 關(guān)系。

(3)當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后,體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多。

(4)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:填空題

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一些問(wèn)題

(1)顯微鏡的物鏡有10×和40×兩種,要使視野中觀察到的細(xì)胞最大,應(yīng)選用的物鏡是 。

(2)某同學(xué)在顯微鏡視野中,看到字母“d”位于視野的左上方,要將其移至視野正中央,則應(yīng)將透明紙片向 移動(dòng)。

(3)在使用顯微鏡對(duì)光時(shí),下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序是 。

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

③轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)明亮的圓形視野 ④左眼注視目鏡,右眼同時(shí)睜開(kāi)

(4)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向潔凈的載玻片中央滴加的液體是

。

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科目: 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)生物(解析版) 題型:探究題

在探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)三支試管進(jìn)行如表處理

1號(hào)試管

2號(hào)試管

3號(hào)試管

饅頭碎屑

饅頭碎屑

饅頭塊

2ml唾液

2ml清水

2ml唾液

攪拌

攪拌

不攪拌

2滴碘液

2滴碘液

2滴碘液

請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)三支試管一起放在 ℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的量大活性。

(2)此實(shí)驗(yàn)可形成 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)1號(hào)試管不變藍(lán),是因?yàn)橥僖旱矸勖笇z頭中的淀粉分解為 。

(4)在消化道內(nèi)的消化液中,除唾液、腸液外,還有 也能幫助淀粉的消化。

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同步練習(xí)冊(cè)答案