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（2015秋•鄂托克旗校級期末）根據(jù)如圖（關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖）回答問題：

（1）關(guān)節(jié)能靈活運動是因為[ ] 內(nèi)有少量滑液和[ ] 表面光滑，從而減小骨與骨之間的摩擦．

（2）關(guān)節(jié)牢固是因為[ ] 把相鄰兩骨聯(lián)系起來，里面和外面還有很多 起加固作用．

（3）我們通常說的脫臼是指[ ] 從[ ] 中脫落出來的現(xiàn)象

（4）哺乳動物的運動是在 系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下，肌肉牽動骨繞關(guān)節(jié)活動而實現(xiàn)的．

（2015秋•鄂托克旗校級期末）如圖是家蠶個體發(fā)育過程中的四種狀態(tài)圖，請據(jù)圖回答

（1）家蠶個體發(fā)育的正確順序是 ．這種發(fā)育過程稱為 ．如 （寫一種昆蟲）也是這種發(fā)育類型；

（2）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是 發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有 這個階段．

（2015秋•鄂托克旗校級期末）如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖

（1）寫出細(xì)菌以下各部分的名稱：② ③ ．

（2）細(xì)菌結(jié)構(gòu)中，①的作用是 ； ③的作用是 ．

（3）與植物細(xì)胞相比，大多數(shù)的細(xì)菌不含 所以不能自己制造 ，營養(yǎng)方式為 ．

（4）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于 ，青霉菌屬于 ，兩者的主要區(qū)別是細(xì)胞中有無 ．

（5）細(xì)菌的生殖方式是 生殖．

（2015秋•鄂托克旗校級期末）“落花不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作答：

（1）該圖可看成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，它由 部分和 部分組成．

（2）在大氣中的二氧化碳通過 作用固定在植物體內(nèi)，同時植物體內(nèi)的有機物通過 作用被分解釋放出來．

（3）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個相對 的狀態(tài)下．

但近年來，為了保護牛羊，開始大量捕殺狼，長此以往會導(dǎo)致牧草枯竭．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持 中起著重要作用．

（4）圖中[4]是 ，可把動植物遺體分解成[ ] 、[ ] 和 ，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造 ．可見，細(xì)菌和真菌可作為 參與自然界的 循環(huán)．

（2015春•大同期末）如圖是某家族的關(guān)系譜圖，根據(jù)圖回答問題．

（1）4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自 （填1或2），9的性染色體組成為 她的母親如果再生一個孩子，這個孩子的性別決定于 （填5或6）．

（2）雙眼皮對單眼皮為顯性，若5和6為雙眼皮，則9可能為單眼皮嗎 ．7和9屬于 （填直系或旁系）血親．

（2015秋•鄂托克旗校級期末）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：

甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？

丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗．

（1）若以甲提出的問題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是 ．

（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序： （用字母和箭頭表示，）

A、培養(yǎng) B、接種

C、觀察 D、配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小，且表面光滑，可判斷這是 菌落．

（4）請你預(yù)測實驗的結(jié)果： ．

（5）有一類比細(xì)菌小得多的生物，它們能透過細(xì)菌過濾器，它們是 ，僅由蛋白質(zhì)外殼和 組成．

（2015秋•鄂托克旗校級期末）如圖是米勒設(shè)計的實驗裝置示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）A燒瓶內(nèi)注入的氣體模擬的是 的成分．

（2）火花放電模擬的是 ，這主要是為該實驗提供 ．

（3）實驗中，要將B瓶內(nèi)的水煮沸，模擬是 ．

（4）連續(xù)火花放電后，從活塞處取樣，C燒瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是 ．

（5）你認(rèn)為米勒作出的假設(shè)是

（6）通過實驗，米勒得出的結(jié)論是 ．

（2013•泗洪縣校級模擬）下列哪一位科學(xué)家被稱為“雜交水稻之父”（ ）

A．達(dá)爾文 B．虎克 C．恩吉爾曼 D．袁隆平

（2010•宜昌）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被消化液消化的先后順序正確的是（ ）

A．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì) B．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪

C．脂肪、淀粉、蛋白質(zhì) D．蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

（2015秋•吳忠校級期末）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這描述的是哪一種非生物因素對生物分布的影響（ ）

A．空氣 B．陽光 C．溫度 D．水