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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)云南地區(qū)栽種的蘋(píng)果比陜西地區(qū)栽種的同種蘋(píng)果甜度要低.其主要原因是( )

A.陜西地區(qū)晝夜溫差較大

B.陜西地區(qū)較為寒冷

C.云南地區(qū)蘋(píng)果樹(shù)的呼吸作用較弱

D.云南地區(qū)蘋(píng)果樹(shù)吸收的水分較少

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)下列有關(guān)呼吸作用的敘述不正確的是( )

A.呼吸作用分解有機(jī)物

B.呼吸作用合成大量的有機(jī)物

C.呼吸作用一般生成二氧化碳

D.呼吸作用釋放能量

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)給莊稼施肥時(shí),用量越多越好. .(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題

(2015•句容市模擬)植物通過(guò)蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分,這是一種浪費(fèi). (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚模?u> .(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)植物不進(jìn)行呼吸作用,動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)貯藏農(nóng)產(chǎn)品的地方越封閉越好. .(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] ,如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把裝片向 移動(dòng),使物像位于視野中央.

(2)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同點(diǎn)之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有 ,因而能夠制造有機(jī)物,而B(niǎo)細(xì)胞不能.

(3)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[ ] 含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:連線題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)請(qǐng)將胚的下列結(jié)構(gòu)與將來(lái)的發(fā)育情況用直線連起來(lái).

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:連線題

(2015秋•瑤海區(qū)期末)請(qǐng)用直線將不同的無(wú)機(jī)鹽與它們的作用連接起來(lái).

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同步練習(xí)冊(cè)答案