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低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長(zhǎng)果蔬的貯藏期，這主要因?yàn)樵摥h(huán)境（ ）

A．能使呼吸作用旺盛 B．能使呼吸作用減弱

C．能夠調(diào)節(jié)光合作用強(qiáng)度 D．使細(xì)菌等微生物不能生存

下列關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是（ ）

A．任何活細(xì)胞都能發(fā)生

B．沒有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用

C．只有萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用

D．葉片細(xì)胞不進(jìn)行呼吸作用

不屬于綠色植物在生物圈中的作用的是（ ）

A．維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡

B．直接或間接的為地球上生物提供食物和能量

C．通過(guò)呼吸作用放出大量的二氧化碳

D．促進(jìn)生物圈的水循環(huán)發(fā)揮重要的作用

剛收獲的種子，必須盡快曬干，是為了（ ）

A．降低種子的光合作用 B．降低種子的呼吸作用

C．降低種子的蒸騰作用 D．降低種子的吸收作用

校園綠化應(yīng)注意的事項(xiàng)中哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）

A．應(yīng)創(chuàng)造莊重、肅穆和安靜的意境

B．應(yīng)盡量減少地面裸露

C．綠化中點(diǎn)是學(xué)校大門

D．教室前后應(yīng)注意通風(fēng)，采光好

下面哪項(xiàng)所指的植物能夠有效吸收有毒的二氧化硫、氯氣、臭氧等，從而凈化空氣（ ）

A．合歡，月季 B．醡漿草，狗牙根

C．海桐 D．桂花

如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中，[9] 將來(lái)發(fā)育成果實(shí)，它內(nèi)部的[ ] 將發(fā)育成種子

（2）一朵花的主要結(jié)構(gòu)是圖中[ ， ， ] 和[ ， ] ．

（3）如果你在鮮花店工作，從花的結(jié)構(gòu)分析，你最關(guān)注的是[ ] （填“花柱”或“花瓣”）；若你是養(yǎng)蜂的蜂農(nóng)，你最關(guān)注的是[ ] （填“花藥”或“胚珠”）

如圖所示是表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖

（1）植物的葉片由表皮、 和 三部分組成，植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖中的[ ] 它是由兩個(gè) 細(xì)胞組成．夏季晴天炎熱的正午，它通常處于 （填“關(guān)閉”或“開放”）狀態(tài)

（2）對(duì)葉片起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ] ；

（3）葉多呈現(xiàn)為綠色，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞內(nèi)含有 ，葉片正面比背面顏色深，是因?yàn)閇 ] 內(nèi)含有的 比[ ] 含量多．

（4）圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有[ ， ] 細(xì)胞和[ ] 細(xì)胞．它們能利用光能把 和水合成淀粉等有機(jī)物，并釋出 ．

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉片邊沿是黃白色的），不含葉綠體，中央部分是綠色作為實(shí)驗(yàn)材料．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，分析回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以耗盡葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響： ；方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？ ．

（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行脫色處理完成后，酒精內(nèi)增加的物質(zhì)主要是 ，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明含有 的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，變藍(lán)色的部分是葉片 的綠色部分，這可證明光合作用需要 ．若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明光合作用需要 ．

（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)根莖葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行 所產(chǎn)生的拉力

（5）寫出光合作用的反應(yīng)式： 二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣 ；

（6）圖中葉片A的綠色部分和非綠色部分形成對(duì)照，其變量為 ，如果A和B對(duì)照，其變量為 ．

（7）綠色植物的這種作用有利于維持生物圈的 平衡．

小李同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩．個(gè)大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個(gè)燒杯中，如圖所示．一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色．請(qǐng)分析回答：

（1）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn)，這些紅點(diǎn)出

現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說(shuō)明導(dǎo)管的作用是 ；

（2）若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是 （選填一項(xiàng)）；

A．左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少，右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少

B．周圍的一圈是藍(lán)點(diǎn)，中間是紅點(diǎn)

C．藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合，均勻分布

D．左邊是藍(lán)點(diǎn)，右邊是紅點(diǎn)．