科目: 來源:2015-2016學年湖南邵陽洞口縣木瓜中學七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結構示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據(jù)圖回答問題(橫線上填寫文字、括號填寫編號)
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(1)某同學在觀察裝片前首先進行對光,轉動轉換器,使圖中的物鏡[ ]對準通光孔.然后調整光圈,并轉動[ ],使光線反射到鏡筒內,直到看到白亮的圓形視野為止.
(2)對光成功后,這位同學在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況.此時物像放大倍數(shù)為 倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 .若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應將裝片向 移動.
(3)若物像模糊不清,可轉動圖甲中的[ ] 使物像更清晰.
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科目: 來源:2015-2016學年湖南邵陽洞口縣木瓜中學七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示光合作用過程中,原料和產(chǎn)物的運輸去向,據(jù)圖回答:
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(1)植物進行光合作用的主要器官是 ,
(2)圖中箭頭②表示由根吸收的 通過木質部的 管由下往上運輸進 入葉片,作為光合作用的原料.
(3)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的 通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.
(4)寫出光合作用的文字表達式 二氧化碳+水
有機物(儲存著能量)+氧氣. .
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科目: 來源:2015-2016學年湖南邵陽洞口縣木瓜中學七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
觀察菜豆種子和玉米種子的結構圖,回答下列問題:
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(1)寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結構名稱:2 4
(2)若用碘液處理兩個剖面,玉米種子中最藍的部位是: (填代號)它的功能是:
(3)菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為
(4)種子萌發(fā)時最先突破種皮的是 .
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科目: 來源:2015-2016學年湖南邵陽洞口縣木瓜中學七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:
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(1) 圖所示為動物細胞結構, 圖所示為植物細胞結構.
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結構是[ ] 、[ ] 和[ ] .
(3)結構[ ] 能將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中.
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科目: 來源:2015-2016學年湖南邵陽洞口縣木瓜中學七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是小明觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞結構的全過程,請回答下列問題:
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(1)請你將上述操作步驟排列先后順序: .
(2)如果制作口腔上皮細胞玻片裝片,步驟②應滴加的液體是 ,目的是 .
(3)在制片過程中,小明還缺少一個步驟,這個步驟是 .
(4)將做好的標本放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)細胞中染色最深的是 .
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科目: 來源:2015-2016學年湖南邵陽洞口縣木瓜中學七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請根據(jù)圖回答問題.
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(1)瓶中種子萌發(fā)時,種子的 作用會加強,致使玻璃瓶內 氣體濃度增大,從而使玻璃罩內幼苗的 作用增強.種子在萌發(fā)過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會感到 .
(2)如果把漏斗和玻璃管閥門關閉,幼苗的 作用逐漸減弱,原因 .
(3)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系,請完成呼吸作用和光和作用的反應式.
光合作用的反應式: + +氧氣
呼吸作用的反應式: + → + +能量.
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科目: 來源:2015-2016學年江西省七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于生命現(xiàn)象的是( )
A.火山爆發(fā) B.開水沸騰
C.雨后春筍 D.潮起潮落
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科目: 來源:2015-2016學年江西省七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
葵花子的食用部分在植物的結構上屬于( )
A.果實 B.營養(yǎng)組織
C.營養(yǎng)器官 D.生殖器官
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科目: 來源:2015-2016學年江西省七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
若用同一顯微鏡觀察同一標本4次,通過調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋,結果得到如下四個圖.試問其中視野最暗的是( )
A.
B.
C.
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科目: 來源:2015-2016學年江西省七年級上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在一段較長的時間內保持動態(tài)平衡,其主要原因是( )
A.能量的增減隨季節(jié)波動
B.具有復雜的營養(yǎng)結構
C.物質循環(huán)和能量流動反復進行
D.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力
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