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依據(jù)圖示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）圖中為單細(xì)胞個體生物類群的是 ．

（2）利用 可以生產(chǎn)青霉素，其營養(yǎng)方式屬于 ．

（3）A與B相比較，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是 ．

（4）在外界環(huán)境條件適宜的情況下．A的繁殖方式分別是 ．

某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計了如下實驗方案：

第一步：取3片背面標(biāo)有格線（如下圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1﹣3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．

第二步：第1位同學(xué)攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學(xué)攜帶2號實驗器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．

第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．

（1）根據(jù)以上實驗方案，你認(rèn)為該探究實驗做出的實驗假設(shè)是 ．

（2）該探究實驗的變量是 ．在實驗的第二步中，設(shè)計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是 ．

（3）如圖乙是根據(jù)實驗測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量 ．

（4）該實驗小組的同學(xué)進(jìn)一步對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論，根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？ ．

某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見圖），要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為（ ）

A．④和⑤ B．③和⑥ C．①和④ D．②和⑥

地球大氣中氧氣的主要來源是（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中，把變成藍(lán)色的那部分葉片切下一細(xì)條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍(lán)的部位是（ ）

A．上、下表皮 B．導(dǎo)管 C．葉肉 D．葉脈

在“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實驗中，錯誤的實驗操作是（ ）

A．用鑷子取葉片 B．用兩片刀片切

C．將刀片垂直于主葉脈切 D．將刀片平行于主葉脈切

在夏日陽光下，池水中的水綿常浮在水面上．這是因為（ ）

A．水綿吸水膨脹，浮力大

B．呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳多

C．光合作用旺盛，放氧多，氣泡積存

D．水綿絲狀，體輕

下列關(guān)于植物的光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的說法中，正確的是（ ）

A．只能滿足植物自己生長的需要

B．是動物和人類直接或間接的食物來源

C．動物只能利用植物果實里貯存的有機(jī)物

D．只能滿足食草動物的需要

如圖是光合作用的實驗中的部分裝置．實驗時先將植物放在暗室中24小時，再用一長條鋁箔紙包住其中一葉片的部分（右圖），放置在陽光下4小時后，取下此葉片用酒精隔水加熱，去除葉綠素，清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液，葉片顏色變化正確的是（ ）

A． B．

C． D．

晴朗的白天進(jìn)入植物體葉片氣孔和從葉片中通過氣孔散失的氣體依次是（ ）

A．二氧化碳；氧氣 B．水蒸氣；二氧化碳

C．二氧化碳；氧氣和水蒸氣 D．氧氣；二氧化碳和水蒸氣