科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：連線題
仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)的口和鰓蓋后緣始終是一張一合，交替進(jìn)行，這實(shí)際上是魚(yú)在進(jìn)行 ，所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比， 含量減少， 含量增加．
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題
培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法：①配制 ；② ；③冷卻后，進(jìn)行 ，最后放在溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng)．
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題
剛破繭而出的小蝴蝶立刻就能騰空飛翔，這種行為是 的，由身體里的 所決定，屬于 行為．
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題
社會(huì)行為的特征是：群體內(nèi)部具有一定的 ，成員之間有明確的 ，群體中形成 ．
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題
把某些瀕危動(dòng)物遷出原地，移入動(dòng)物園，進(jìn)行特殊保護(hù)和管理，不是保護(hù)瀕危物種的最好辦法． （判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題
被人稱為微生物學(xué)之父的人是列文虎克． （判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題
兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育離不開(kāi)水，爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴． （判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題
被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都可以作為分類(lèi)的依據(jù)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題
沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
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