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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一株生理功能正常的綠色植物,在下圖所示的五種不同條件下都能持續(xù)進(jìn)行的生理活動是

A.光合作用 B.呼吸作用

C.根毛吸水 D.蒸騰作用

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,原來置黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下,二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是:

A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

B.曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

C.在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D.整段曲線表示,隨著光照強(qiáng)度遞增光合作用遞增,呼吸作用停止

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

要提高溫室蔬菜的產(chǎn)量,下列措施不正確的是

A.合理密植 B.白天提高室溫,夜間降低室溫

C.增加氧氣濃度 D.適量增加二氧化碳濃度

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)光合作用和呼吸作用說法不正確的是

A.光合作用的場所是葉綠體,呼吸作用主要場所是線粒

B.光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用只在夜晚進(jìn)行

C.光合作用是合成有機(jī)物儲存能量,呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量

D.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)中,所用的保溫瓶已作滅菌處理,保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜.將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉,多次測定有關(guān)的量,并繪制成如圖曲線.下列判斷符合客觀事實(shí)的是

A. 若y表示瓶內(nèi)溫度,則a表示萌發(fā)的種子

B. 若y表示瓶內(nèi)氧氣量,則c表示煮熟過的種子

C. 若y表示種子有機(jī)物的質(zhì)量,則b表示萌發(fā)的種子

D. 若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量,則c表示煮熟過的種子

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時(shí)測定,下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于人的生殖和發(fā)育過程,下列說法不正確的是

A、試管嬰兒是指用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精,并在試管內(nèi)發(fā)育和誕生的嬰兒

B、胚胎發(fā)育的場所是子宮

C、身高突增是青春期的一個顯著特點(diǎn)

D、胚胎發(fā)育到第八周初顯人形,稱為胎兒

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖所示為青少年身體不同部位(或器官)生長速度的曲線圖,其中能代表生殖器官的曲線是

A、A B、B C、C D、都不是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人都是從“哇”的一聲啼哭來到世上的.下列有關(guān)敘述正確的是

A、人自出生后體內(nèi)的血液才進(jìn)行循環(huán) B、嬰兒在母體內(nèi)已開始了呼吸運(yùn)動

C、嬰兒出生時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善 D、出生后吸食母乳能增強(qiáng)嬰兒免疫力

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞寮步宏偉初級中學(xué)八年級下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由森林古猿進(jìn)化到人類最關(guān)鍵的一步是:

A.直立行走 B.制造工具 C.形成了語言 D.形成了思想

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同步練習(xí)冊答案