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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是( )

A.a(chǎn)b段表示該植物不進行光合作用

B.bc段表示該植物的光合作用不斷增強

C.b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用

D.cd段表示該植物的光合作用不再進行

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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關于食物鏈“野草→食草昆蟲→雞→人”的敘述,正確的是( )

A.人是生產(chǎn)者

B.昆蟲、雞和人都是消費者

C.人的能量最終來自雞

D.這條食物鏈組成了一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了一條食物鏈,在某一時間它們的相對數(shù)量關系如右下圖所示。下列說法肯定不正確的是( )

A.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁

B.甲和乙是消費者,丁是分解者

C.丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源

D.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)方面知識的敘述,正確的是( )

A.從成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”中,可以寫出一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀

B.生物的生存依賴于一定的環(huán)境

C.生產(chǎn)者、消費者和分解者構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

D.在食物鏈中,營養(yǎng)級別越低的生物,體內(nèi)有毒物質積累就越多

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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

青青草原生態(tài)系統(tǒng)中,一條食物鏈中三種生物的數(shù)量比例圖如圖;若丙被人類大量捕殺,一段時間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是( )

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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是桃花及其所結果實的部分結構示意圖,下列表述錯誤的是( )

A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊

B.[4]中的精子到達胚珠完成受精作用

C.[7]是由[6]發(fā)育而來的

D.[8]萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質

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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

大面積植樹造林不僅美化環(huán)境,還能促進生物圈中的水循環(huán),這是因為植物的蒸騰作用可以( )

A.降低空氣的溫度

B.吸收空氣中的二氧化碳

C.增加空氣中氧的含量

D.提高大氣濕度,增加降水量

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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關措施與其解釋不一致的是( )

A.水淹后的農(nóng)田及時排澇﹣促進根部的呼吸作用

B.幼苗移栽時根部留土坨﹣降低幼苗的蒸騰作用

C.合理密植﹣提高光合作用的效率

D.春季早播覆蓋地膜﹣提高地表溫度,保持土壤濕度

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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

我國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PH2.5監(jiān)測指標,PM2.5是指2.5微米以下的細微顆粒物,它對人體健康和環(huán)境質量的影響很大.為減少PM2.5的排放量,改善空氣質量,下列措施不可取的是( )

A.植樹造林,增大城市綠地面積

B.加大火力發(fā)電投入,擴大火力發(fā)電規(guī)模

C.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

D.推行城市公共自行車系統(tǒng),打造綠色交通

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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

從一個小小的細胞到呱呱墜地的嬰兒(如圖),生命給了我們太多的驚奇和感動.下列敘述不正確的是( )

A.甲表示受精卵,是在輸卵管內(nèi)形成的

B.乙沿輸卵管移動,植入增厚的子宮內(nèi)膜完成著床

C.從甲到丙表示細胞分裂、分化形成組織

D.成熟的胎兒從母體娩出后,才開始進行呼吸作用

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