科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是( )
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A.a(chǎn)b段表示該植物不進行光合作用
B.bc段表示該植物的光合作用不斷增強
C.b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用
D.cd段表示該植物的光合作用不再進行
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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于食物鏈“野草→食草昆蟲→雞→人”的敘述,正確的是( )
A.人是生產(chǎn)者
B.昆蟲、雞和人都是消費者
C.人的能量最終來自雞
D.這條食物鏈組成了一個生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了一條食物鏈,在某一時間它們的相對數(shù)量關系如右下圖所示。下列說法肯定不正確的是( )
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A.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B.甲和乙是消費者,丁是分解者
C.丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源
D.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生態(tài)系統(tǒng)方面知識的敘述,正確的是( )
A.從成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”中,可以寫出一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀
B.生物的生存依賴于一定的環(huán)境
C.生產(chǎn)者、消費者和分解者構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
D.在食物鏈中,營養(yǎng)級別越低的生物,體內(nèi)有毒物質積累就越多
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科目: 來源:2015-2016學年廣東大埔縣家炳八中八年級下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
青青草原生態(tài)系統(tǒng)中,一條食物鏈中三種生物的數(shù)量比例圖如圖;若丙被人類大量捕殺,一段時間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是( )
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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是桃花及其所結果實的部分結構示意圖,下列表述錯誤的是( )
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A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊
B.[4]中的精子到達胚珠完成受精作用
C.[7]是由[6]發(fā)育而來的
D.[8]萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質
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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
大面積植樹造林不僅美化環(huán)境,還能促進生物圈中的水循環(huán),這是因為植物的蒸騰作用可以( )
A.降低空氣的溫度
B.吸收空氣中的二氧化碳
C.增加空氣中氧的含量
D.提高大氣濕度,增加降水量
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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關措施與其解釋不一致的是( )
A.水淹后的農(nóng)田及時排澇﹣促進根部的呼吸作用
B.幼苗移栽時根部留土坨﹣降低幼苗的蒸騰作用
C.合理密植﹣提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜﹣提高地表溫度,保持土壤濕度
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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
我國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PH2.5監(jiān)測指標,PM2.5是指2.5微米以下的細微顆粒物,它對人體健康和環(huán)境質量的影響很大.為減少PM2.5的排放量,改善空氣質量,下列措施不可取的是( )
A.植樹造林,增大城市綠地面積
B.加大火力發(fā)電投入,擴大火力發(fā)電規(guī)模
C.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
D.推行城市公共自行車系統(tǒng),打造綠色交通
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科目: 來源:2016屆廣東省汕頭市中考模擬(6月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
從一個小小的細胞到呱呱墜地的嬰兒(如圖),生命給了我們太多的驚奇和感動.下列敘述不正確的是( )
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A.甲表示受精卵,是在輸卵管內(nèi)形成的
B.乙沿輸卵管移動,植入增厚的子宮內(nèi)膜完成著床
C.從甲到丙表示細胞分裂、分化形成組織
D.成熟的胎兒從母體娩出后,才開始進行呼吸作用
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