科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
在生物分類等級單位中,最高和最低的分類單位分別是 , 。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
凈化環(huán)境、保持水土、改良土壤屬于生物多樣性的間接價值。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
單細胞動物雖然個體微小,但也有自己的運動器官。如變形蟲依靠偽足運動。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
生物圈包括大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層(主要是土壤層)。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生活經(jīng)驗告訴我們,病毒和細菌都可以引起疾病,但是病毒性疾病往往更難治愈,這是什么原因呢?請你結(jié)合所學(xué)知識完成下列問題。
(1)細菌和病毒相比,個體較大,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,具有 結(jié)構(gòu)。病毒個體 ,結(jié)構(gòu)十分簡單,沒有 結(jié)構(gòu),只由 外殼和內(nèi)部 組成,所以要通過藥物破壞其結(jié)構(gòu)就困難多了。
(2)細菌一般在寄主的器臟表面進行繁殖,只要所以只要藥物能夠破壞細菌的一定結(jié)構(gòu),就能夠治療細菌性疾病。但是病毒的個體能夠改變細菌的生存條件,細菌性疾病往往就能夠得到控制。但病毒只有寄生在寄主的活細胞中才表現(xiàn)出生命現(xiàn)象,藥物要殺死病毒,就有可能同時殺死寄主的 ,導(dǎo)致治病的同時,也危害了寄主的身體。除非使用一種藥物,能夠識別正常的細胞和被病毒感染的細胞?上,現(xiàn)在的合成藥物和治療方法還不具有這種功能,具有這種功能的只有人體自身的免疫系統(tǒng),所以如果人體免疫力低下,病毒性疾病就會變得很難治愈。
(3)通過上述回答,請你寫出兩條能夠提高人體自身免疫力,有效抵抗病毒性疾病的方法:
① ;
② 。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇南京金陵中學(xué)河西分校八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們常用“蜻蜓點水”比喻做到膚淺不深入,其實“蜻蜓點水”這種行為( )
A.防御行為 B.覓食行為 C.遷徙行為 D.生殖行為
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇南京金陵中學(xué)河西分校八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項屬于動物學(xué)習(xí)行為的是( )
A.黑猩猩通過堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉
B.狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”
C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲
D.鳥類的筑巢、孵卵和育雛
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇南京金陵中學(xué)河西分校八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在驗證鰓是鯽魚呼吸器官的實驗中,將紅墨水滴在鯽魚口的前方,可觀察到紅墨水從鯽魚身體流出的位置是如圖中的( )
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A.① B.② C.③ D.④
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇南京金陵中學(xué)河西分校八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
米勒的實驗證明了( )
A.原始地球上可形成原始生命
B.原始地球上可形成有機物
C.原始生命起源于原始海洋
D.原始生命起源于外星球
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇南京金陵中學(xué)河西分校八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
保護生物多樣性的途徑不包括( )
A.遷地保護
B.就地保護
C.加強教育和法制管理
D.培育轉(zhuǎn)基因生物
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