科目: 來源: 題型:
1. 酸雨是由于在工業(yè)生產(chǎn)中燃燒煤和石油等釋放出大量的 和 ,它們在空氣中進(jìn)一步被氧化,形成 和 等酸性物質(zhì),隨著降雨落下來。當(dāng)雨水的pH小于 時(shí),我們稱之為酸雨。
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6. 土壤污染:
(1) 大量的 污染了土壤,一些農(nóng)藥甚至能在土壤中 殘留。這些農(nóng)藥的殘留物還可以通過 的流動(dòng),將污染擴(kuò)散到很遠(yuǎn)的地方。
(2) 土壤污染的危害有: 。
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3. 溫室效應(yīng)增強(qiáng):
(1) 溫室效應(yīng):大氣中的 等氣體能阻擋從地球表面輻射到宇宙空間的熱量,從而導(dǎo)致地球溫度升高的現(xiàn)象。
(2) 溫室效應(yīng)增強(qiáng)的危害:導(dǎo)致全球環(huán)境發(fā)生重大變化,如 變暖、 增多和 加速等。
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2. 臭氧層遭破壞:
(1) 臭氧層的功能:地球最好的保護(hù)傘,吸收了來自太陽的大部分 。
(2) 破壞臭氧層的危害:大量的 輻射將對人體健康產(chǎn)生危害,可能會(huì)導(dǎo)致 患者數(shù)量的增加,也可能對人的 造成一定的傷害。
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1. 酸雨:
酸雨的危害:對人的 和 會(huì)產(chǎn)生刺激作用;酸雨降落到地面,會(huì)影響 的生長,降落到河流、湖泊中,會(huì)影響 等的正常生長;嚴(yán)重時(shí),酸雨還會(huì)腐蝕 等。
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活動(dòng)一 探究模似酸雨影響祌子的萌發(fā)
探究目的:探究酸雨如何影響植物種子的萌發(fā)。
探究器材:不同pH的“酸雨”、培養(yǎng)皿、小麥種子、紗布、噴壺等。
探究指導(dǎo):
背景知識:有一組學(xué)生做了實(shí)驗(yàn):用清水和“酸雨”浸潤黃豆種子,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)“酸 雨”浸潤的黃豆種子沒有萌發(fā),清水浸潤的黃豆種子萌發(fā)得很好。
1. 根據(jù)上述學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是: 。
2. 結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論,討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
(1) 提出問題:酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2) 作出假設(shè): 。
(3) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
① 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇大小 (選填“相同”或“不相同”) 、生命活力較 (選填“強(qiáng)”或“弱”) 的小麥種子。
② 為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,實(shí)驗(yàn)中選擇的小麥種子數(shù)是 ()
A. 10 粒 B. 40 粒
③ 取規(guī)格相同的3個(gè)培養(yǎng)皿.分別編號為甲、乙、丙。若在甲、乙培養(yǎng)皿中分別加入 PH = 5的“酸雨”和pH = 4的“酸雨”各3 mL,則丙培養(yǎng)皿中應(yīng)加入的液體是()
A. pH=7的清水3mL B. pH=3的食醋3mL
④ 結(jié)合以上分析,用簡圖或文字設(shè)計(jì)你的探究方案要點(diǎn)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
培養(yǎng)時(shí)間/天 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
甲培養(yǎng)皿發(fā)芽數(shù)/個(gè) |
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乙培養(yǎng)皿發(fā)芽數(shù)/個(gè) |
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丙培養(yǎng)皿發(fā)芽數(shù)/個(gè) |
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發(fā)芽率 |
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(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
3.下表為模擬酸雨對水稻、玉米兩種農(nóng)作物種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請據(jù)表回答問題:
農(nóng)作物種類 | 種子萌發(fā)率/% | |||
pH = 2.5 | pH=4. 5 | pH = 5. 6 | pH=7 | |
水稻 | 94. 60 | 97. 17 | 99. 35 | 100 |
玉米 | 69. 84 | 76. 79 | 79. 37 | 100 |
(1) 酸雨對不同植物的種子萌發(fā)的影響是 (選填“相同”或“不相同”)的。
(2) —般說來,酸雨的pH越 (選填“低”或“高”),種子的萌發(fā)率就越低。
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