科目： 來(lái)源： 題型：
例1下列對(duì)象分別在孝感及相關(guān)縣市，其中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 孝昌的觀音湖 B. 孝感的雙峰山
C. 云夢(mèng)的蔬菜基地 D. 安陸錢沖的古銀杏群
[思路導(dǎo)析]只有生物部分或只有非生物部分的區(qū)域均不屬于生態(tài)系統(tǒng)�！鞍碴戝X沖的古銀杏群”只有銀杏這一種生物，沒有非生物部分
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科目： 來(lái)源： 題型：
8. 下圖是七年級(jí)某班的一個(gè)調(diào)查小組在“調(diào)查我們身邊的生物”發(fā)現(xiàn)校園的一個(gè)角落的生物圖，請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1) 該調(diào)查小組是在 (填“陸地”或“水域”)環(huán)境中開展調(diào)査活動(dòng)的。
(2) 在該處需要調(diào)查和記錄圖中各種生物的 和生活 的特點(diǎn)。
(3) 能不能帶走圖中自己喜歡的動(dòng)植物呢？
。為了仔細(xì)地觀察生物的種類和數(shù)量，能不能到該草叢中踩踏？為什么？
,
(4) 調(diào)查完成后，有的同學(xué)按照形態(tài)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單分類，其中動(dòng)物有 ，植物有 (生物種類各寫兩種) 。如果按照生活環(huán)境分類，這些生物都是
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科目： 來(lái)源： 題型：
7. 將下列生物與所屬類型用線連接起來(lái)。
A.蜜蜂B.鯉魚 a.動(dòng)物
C.棉花 b.植物 ①水生生物
D.海帶 c.其他生物 ②陸生生物
E.細(xì)菌
F.菱角
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6. 將調(diào)查到的生物分為植物、動(dòng)物、其他生物三大類的依據(jù)是( ) |
A. 用途 B. 生活環(huán)境
C. 形態(tài)結(jié)構(gòu) D. 個(gè)人喜好
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科目： 來(lái)源： 題型：
3. 在野外調(diào)查生物種類時(shí)，你認(rèn)為下列做法正確的是 ( )
A. 邊觀察邊記錄
B. 將自己喜歡的花草采回家種植
C. 看到自己喜歡的花就采摘
D. 品嘗異果，嗅賞奇花
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科目： 來(lái)源： 題型：
2. 調(diào)查的一般步驟是( ) ① 制訂合理的方案②做好記錄、積累資料③明確目的、對(duì)象和范圍④對(duì)資料進(jìn)行整理和分析 A. ③①②④ B. ①②③④ C. ④①③② D. ①②④③ |
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科目： 來(lái)源： 題型：
1. 要了解動(dòng)物在人類生活中的作用，常用的科學(xué)方法是( ) A.比較法 B.模擬實(shí)驗(yàn)法 B. 調(diào)查法 D.科學(xué)推測(cè) |
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科目： 來(lái)源： 題型：
例2 某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類，而將松、柏、蠅、玫瑰、麻雀等生物歸為一類。則他們歸類的標(biāo)準(zhǔn)是( ) A. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B. 生物的用途 C. 生物的數(shù)量 D. 生物的生活環(huán)境 [思路導(dǎo)析]兩類生物中都既有動(dòng)物也有植物，因此不是按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)分類，有的生物沒有明顯的用途。第一類生物都是生活在水中，第二類生物都是生活在陸地上，可由此判斷這兩類生物的分類標(biāo)準(zhǔn)。 [請(qǐng)你解答] |
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