科目: 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015·臨沂)小梅和同學(xué)到蒙山做植物各類(lèi)的調(diào)查時(shí),她不小心被刺了一下,立刻縮手。此時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是
A、收縮、收縮 B、收縮、舒張 C、舒張、收縮 D、舒張、舒張
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科目: 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015·臨沂)八年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)動(dòng)物行為作了下列敘述,你認(rèn)為正確的是
A、動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)所決定的
B、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)
C、白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于繁殖行為
D、烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于攻擊行為
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科目: 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015·臨沂)為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,生物興趣小組用已消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?變量分別是什么?
瓶號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A、2組,溫度、消毒棉球 B、2組,溫度、空氣
C、3組,溫度、消毒棉球、空氣 D、2組,溫度、細(xì)菌
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(2015·臨沂)右圖為幾種生物示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
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A、①②可用來(lái)制面包和酒
B、③由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C、對(duì)污水凈化有一定作用的是①④
D、①與⑤相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核
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(2015·臨沂)家庭制作酸奶的主要步驟有:①新鮮的全脂(或脫脂)乳和糖混合;②冷卻(42-45℃);③熱處理(煮沸);④發(fā)酵(放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí));⑤接種(加入一些購(gòu)買(mǎi)的酸奶);⑥冷藏或食用21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
以下按操作的先后順序排列的是
A、①②③④⑤⑥ B、①③②⑤④⑥
C、①③②④⑤⑥ D、③①②⑤④⑥
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科目: 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015·臨沂)關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A、保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最說(shuō)罷有效的措施
C、保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D、為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源,應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種
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科目: 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015·臨沂)以下是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用的繁殖方式,其中屬于有性生殖的是
A、用扦插方法繁殖葡萄 B、以黑棗為砧木嫁接柿子樹(shù)
C、把大豆種子播種后長(zhǎng)出幼苗 D、用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖草莓
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(2015·臨沂)有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A、原始大氣中有水蒸氣、氫、甲烷、氧氣、二氧化碳、硫化氫等氣體
B、鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石的研究證明,鳥(niǎo)類(lèi)與爬行類(lèi)之間存在一定的親緣關(guān)系
C、哺乳類(lèi)是由古代鳥(niǎo)類(lèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的
D、生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由陸生到水生
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(2015·臨沂)近年來(lái),抗生素的濫用致使很多病細(xì)菌具有一定的抗藥性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論分析,而藥細(xì)菌越來(lái)越多的主要原因是
A、抗生素的質(zhì)量下降,殺菌能力低
B、細(xì)菌為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異
C、抗生素選擇了發(fā)生耐藥變異的個(gè)體生存下來(lái)
D、耐藥細(xì)菌繁殖能力比不耐藥細(xì)菌繁殖能力強(qiáng)
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(2015·臨沂)臨沂市中小學(xué)開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),提高了對(duì)疾病的抵抗力,這種預(yù)防傳染病的措施屬于
A、控制傳染源 B、切斷傳播途徑 C、保護(hù)易感人群 D、以上都不是
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