科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江麗水卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(2015•麗水)2014年“冰桶挑戰(zhàn)”風靡網(wǎng)絡,“冰桶挑戰(zhàn)”是要求參與者在網(wǎng)絡上發(fā)布自己被冰水澆遍全身的視頻或捐出100美元,該活動旨在引起人們關注“漸凍人”,“漸凍人”的運動神經(jīng)元損傷,導致運動功能逐漸喪失.
(1)神經(jīng)元就是神經(jīng)細胞,結構如圖所示,圖中①的名稱是 ,內(nèi)含遺傳物質;
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(2)“漸凍人”的運動神經(jīng)元細胞膜受損,不能完成正常反射活動,而反射活動要通過 來實現(xiàn).
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江麗水卷)生物(解析版) 題型:填空題
(2015•麗水)2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生了8.1級地震,造成近3萬人傷亡,我國迅速派出工作隊趕赴災區(qū)開展應急救援工作.
(1)尼泊爾位于地中海﹣﹣喜馬拉雅山地震帶上,易發(fā)強震,地震是 運動的表現(xiàn);
(2)救援過程中,有位A型血傷員需輸血,最好給他輸 型的血;
(3)為了防止傳染病在災區(qū)流行,對餐具、衣物等要進行消毒,從傳染病的預防措施來看,該措施屬于 .
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江麗水卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(2015•麗水)小科同學在做“觀察花的結構”實驗時,進行了如下操作:
(1)取一朵花,用鑷子 剝下花的各部分結構;
A.由外向內(nèi) B.由內(nèi)向外 C.由上向下
(2)將花的結構粘在紙上,如圖所示,標注名稱時有一結構不穩(wěn)定,請幫他補上 .
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江麗水卷)生物(解析版) 題型:探究題
(2015•麗水)為研究桑葉提取液對患糖尿病小白鼠的降血糖效果,研究小組進行了如下實驗:①測定各組小白鼠的起始血糖濃度;②丙組小白鼠灌喂桑葉提取液2毫升/天,甲組和乙組小白鼠灌喂等量蒸餾水;③其它外部條件相同且適宜,連續(xù)灌喂4周后測定各組小白鼠的血糖濃度.實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
組別 | 小白鼠狀況 | 數(shù)量/只 | 起始血糖濃度/毫摩•升﹣1 | 4周后血糖濃度/毫摩•升﹣1 |
甲 | 健康 | 10 | 3.85 | 3.94 |
乙 | 患糖尿病 | 10 | 19.46 | 19.00 |
丙 | 患糖尿病 | 10 | 18.62 | 10.12 |
請回答:
(1)在實驗中,每組選取10只小白鼠而不用1只,目的是 ;
(2)通過上述實驗可以得出的結論是 .
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015•湖州)下列疾病中,屬于傳染病的是( )
A. 惡性腫瘤 B. 糖尿病 C. 艾滋病 D. 白化病
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015•湖州)人的周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括( )
A. 腦和腦神經(jīng) B. 脊髓和脊神經(jīng)
C. 腦和脊髓 D. 腦神經(jīng)和脊神經(jīng)
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)生物(解析版) 題型:填空題
(2015•湖州)綠色植物的根從土壤中吸收水分,依靠葉片 作用產(chǎn)生的動力,通過導管將水分運輸?shù)饺~、花、果等部位.其中葉能將水分和二氧化碳轉化成儲存著能量的有機物,所以綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為 .
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)生物(解析版) 題型:填空題
(2015•湖州)人類已經(jīng)在地球上生存了大約100萬年.根據(jù)細胞理論,新的細胞只能從已有的細胞分裂而來.從這個怠義上講,我們每個人身體里面的細胞,都是100萬年前的細胞連續(xù)不斷分裂產(chǎn)生的.
(1)在人的生命延續(xù)過程中,最引人關注的是兩性生殖細胞﹣ ,它具有連接親子兩代的橋梁作用.
(2)人的受精卵是在輸卵管中形成的,最終在 中發(fā)育成胎兒.
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(2015•湖州)為了解低溫對玉米牛長快慢的影響,科研人員進行了實驗研究:從甲、乙、丙三個品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干,平均分為三組,每組取等量的幼苗分別放在5℃,10℃和25℃環(huán)境中培養(yǎng)4天(其他各種條件都相同且適宜),統(tǒng)計結果如圖所示.
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(1)該實驗通過比較葉綠素的相對含量來反映玉米的生長快慢,因為在光合作用過程中,葉綠素能吸收 ,它的多少能影響光合作用的強弱.
(2)通過對柱形圖的分析可知,該實驗的自變最是 .
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科目: 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)生物(解析版) 題型:探究題
(2015•湖州)酵母菌是一種單細胞真箘.如圖是小明同學研究酵母菌在無氧條件下,吸收溶液中的葡萄糖,分解為酒精和二氧化碳的實驗裝置,實驗時,首先將溶質質量分數(shù)為2%的葡萄糖溶液煮沸,除去氧氣和滅菌,冷卻后待用.然后在潔凈的錐形瓶中裝滿葡萄糖溶液和一定量的酵母菌.實驗過程中液體從細玻璃管口滴出,統(tǒng)計細玻璃管口滴下的液滴數(shù).表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的液滴數(shù).
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時間 液滴數(shù) 溫度 | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 |
15℃ | 6 | 16 | 22 | 22 | 22 |
35℃ | 10 | 24 | 32 | 32 | 12 |
55℃ | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
(1)該實驗的目的是探究 .
(2)該實驗運用了轉換法這一科學方法,即通過 反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的多少.
(3)55℃時,酵母菌的呼吸作用比較弱,原因是細胞內(nèi) 的催化作用受到影響.
(4)35℃時,第5分鐘細玻璃管口滴下的液滴數(shù)比第4分鐘少,原因可能是 .
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