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（5分）閱讀以下資料，回答問題：

資料一：來自英國、瑞典、印度和巴基斯坦的四國科學(xué)家在權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀-傳染病》上聯(lián)合發(fā)表文章稱，他們發(fā)現(xiàn)了幾種“超級細(xì)菌”，對幾乎所有抗生素都有極高的耐藥性，而這些細(xì)菌可能對全球的公共健康造成極大影響。

資料二：比利時的醫(yī)生曾用強力抗生素黏菌素治療一車禍感染超級細(xì)菌的患者，但仍無法挽救他的生命。按法新社說法，這名患者是超級細(xì)菌致死第一人。另有一名男子因遭遇車禍感染這種超級細(xì)菌，隨后在比利時接受治療，康復(fù)出院。

（1）從結(jié)構(gòu)上比較超級細(xì)菌與人體細(xì)胞，主要區(qū)別是（ ）

A．有無成形細(xì)胞核 B．有無細(xì)胞膜 C．有無葉綠體 D．有無大液泡

（2）資料二中，若康復(fù)出院的男子對此超級細(xì)菌具有了一定的抵抗力，可能是因為他體內(nèi)產(chǎn)生了一種特殊的蛋白質(zhì)： ，這屬于人體的 免疫。

（3）有人說超級細(xì)菌的出現(xiàn)是由于人們?yōu)E用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性的變異。這種說法是不正確的，試分析說明：

（4）若我們身邊出現(xiàn)了可通過空氣傳播的超級細(xì)菌，為了預(yù)防，你將如何做？

（6分）圖中a、A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答：

（1）a、A、B分別表示的生理過程是 。

（2）圖中食物的營養(yǎng)到達細(xì)胞的過程中， 次經(jīng)過心臟。

（3）圖中肺泡和血液間的氣體交換是通過 實現(xiàn)的。若氧氣從肺泡處開始，運輸?shù)饺梭w細(xì)胞內(nèi)，此過程穿過了 層細(xì)胞膜。

（4）醫(yī)生在對某病人進行尿檢時發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞，若該病人患有腎病，則可能是圖中 （填字母）過程異常所致。

（5）分析表格數(shù)據(jù)，Ｘ液體取自圖中 （I或II）所示部位。

（5分）某同學(xué)為查找昆蟲圖片進入網(wǎng)站，搜到下列圖片。試運用所學(xué)知識，回答與下圖有關(guān)的問題。

（1）指出圖中哪些動物屬于昆蟲？ 。

（2）若將圖中的所有生物歸為一類，則分類的依據(jù)是 。

（3）根據(jù)上圖填充下表。

（5分）為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，某興趣小組設(shè)計了如下探究實驗:

步驟1：取兩個規(guī)格相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B；

步驟2：在A缸中加入500ml池塘水．B缸中加入500ml白來水，分別飼養(yǎng)10只蝌蚪；

步驟3：A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B 缸不加，其他條件相同；

步驟4：兩缸同時隔天換水一次，每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉。

結(jié)果記錄如下，請分析回答：（單位：平均天數(shù)）

（1）實驗設(shè)計中有一步驟不嚴(yán)謹(jǐn)，請指出并糾正： 。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是： 。

（3）若要進一步驗證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”，你還應(yīng)該如何設(shè)計？ 。

（4分）當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學(xué)會繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設(shè)置相同障礙，實驗前讓動物饑餓12小時，實驗時進行觀察和記錄。得到如下結(jié)果，請回答下列問題：

（1）動物的“繞道取食”，按行為獲得的方式來分，是一種 行為。

（2）實驗前讓動物饑餓12小時的目的 。

（3）分析表格中的實驗結(jié)果，可得出結(jié)論是： 。

（4）若將實驗對象中的小雞換成大公雞，請預(yù)測其嘗試與錯誤的平均次數(shù)，并做合理解釋。

下列不屬于生物的是（ ）

A、細(xì)菌和病毒 B、樹和草 C、水和石頭 D、鳥和蝴蝶

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 陸地生態(tài)系統(tǒng) C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈

柑橘主要分布于我國南方，蘋果主要分布于我國北方，造成這一分布差異的主要生態(tài)因素（ ）

A.水分 B.溫度 C.濕度 D.土壤

生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A. 細(xì)胞 B. 系統(tǒng) C. 組織 D. 器官

植物體進行光合作用和呼吸作用的主要場所分別是( )

A.葉綠體和線粒體 B.線粒體和葉綠體 C.都是葉綠體 D.都是線粒體