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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

唾液中的溶菌酶具有殺菌作用,與此免疫屬于同種類型的是

A. 接種麻疹疫苗預防麻疹

B. 器官移植引起的免疫排斥反應

C. 呼吸道黏膜上的纖毛具有清掃異物的作用

D. 嬰幼兒口服脊髓灰質炎疫苗預防脊髓灰質炎

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于抗體的敘述正確的是

A. 沒有抗原的刺激,人體也能產生抗體

B. 接種乙肝疫苗能使人在不發(fā)病的情況下產生抗體

C. 抗體是人體吞噬細胞產生的一種特殊蛋白質

D. 一種抗體可以針對多種抗原發(fā)揮特異性免疫作用

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

早在10世紀,我國就有人將輕癥天花病人的豆?jié){接種到健康人身上,以預防天花,其中豆?jié){及其預防天花的方法分別屬于

A. 抗原、非特異性免疫 B. 抗原、特異性免疫

C.抗體、非特異性免疫 D. 抗體、特異性免疫

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列行為中,能傳染艾滋病的是

A. 與艾滋病病人擁抱

B. 與艾滋病病人談話

C. 與艾滋病病人共用剃須刀

D. 與艾滋病病人握手

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

部分艾滋病病人死于癌癥,這說明他們免疫的( )功能遭到破壞

A. 清除體內衰老、死亡和損傷的細胞

B. 監(jiān)視、識別和清除體內產生的異常細胞

C. 破壞和排斥進入體內的抗原物質

D. 抵抗抗原的侵入,防止疾病的發(fā)生

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為眼球結構示意圖,請據圖回答:(14分)

(1)當從影劇院走到室外時,[2] 的變化是 ,這種變化的意義是 。

(2)使眼球的內部成為一個暗室的結構是[ ] 。

(3)小明看到山楂,唾液腺分泌唾液,這是 (填“條件”或“非條件”)反射。山楂反射的光線進入小明的眼睛,依次經過[4] →2→[3] →[9] ,最終落在[ ] ,形成一個物像。物像刺激該結構上對光線敏感的細胞,這些細胞產生神經沖動,神經沖動通過[ ] 傳給大腦皮層的視覺中樞,形成視覺。形成視覺的同時,視覺中樞立刻產生神經沖動,并將它傳到大腦皮層的唾液分泌高級中樞,該高級中樞接受信號后,立刻產生神經沖動,并通過傳出神經將神經沖動傳到唾液腺中的 ,該結構支配唾液腺分泌唾液。

(4)人的眼睛主要通過[ ] 的調節(jié)作用,清晰看到遠近各種物體,如果不注意用眼衛(wèi)生,使該結構過度變凸且不能恢復原狀,會造成近視。預防近視要做到“三要”、“四不看”。在“三要”

中,除了要認真做眼保健操,定期檢查視力,還要分別做到: ;

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

請分析回答下列有關激素調節(jié)的問題:(9分)

(1)分泌生長激素的內分泌腺是 ,如果幼年時生長激素分泌不足,會患 。

(2)將狗的胰腺切除后,其尿液中出現葡萄糖的原因是:胰腺中的 分泌的 能調節(jié)糖在體內的吸收、利用和轉化。胰腺被切除后,該結構也連同被切除,致使狗的血糖濃度較高,尿中出現葡萄糖。

(3)人在情緒激動時,心跳加快,血壓升高,面紅耳赤,這些現象是 作用的結果。

(4)科學家破壞蝌蚪的 后,發(fā)現蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育成蛙,但如果向其生活的飼養(yǎng)缸中放入 ,發(fā)現這些蝌蚪又開始發(fā)育,并最終發(fā)育成蛙。上述研究說明該內分泌腺分泌的這種激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用。為親自證明該激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用,小明利用幾只幼小的蝌蚪和這種激素,進行了對照實驗。實驗中,除 這一變量外,其他條件都一樣;飼養(yǎng)缸中沒有放入該激素的為 (填“實驗”或“對照”)組。

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下面有關甲肝的資料,分析回答下列問題:(7分)

甲型病毒性肝炎(簡稱甲肝)是一種由甲肝病毒引起的急性傳染病。我國為高發(fā)區(qū),其發(fā)病為各型肝炎的首位。甲肝病人或攜帶甲肝病毒的人,其糞便里就有甲肝病毒,這些病毒一旦污染了飲水、食物、蔬菜或日常家庭用具等,沒有感染過甲肝病毒的健康人,通過飲水和食物等途徑,會導致甲肝病毒進入體內而感染。

(1)引起“甲肝”的病原體是 。

(2)在傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中,甲肝病人或攜帶甲肝病毒的人屬于 ,健康的人屬于 。

(3)由資料可知,甲肝的傳播途徑主要是 。

(4)注射甲肝疫苗是預防甲肝的最有效方法,甲肝疫苗注射到人體內會刺激人體的 產生抵抗甲肝病毒的 ,這種免疫類型屬于 免疫。

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖一是神經元模式圖,圖二是手指扎到釘子后,手指縮回的反射弧示意圖,請據圖回答:(14分)

(1)神經元由[ ] 和[ ] 構成。2中的[1]是 ,3中的[4]是 ,4末端的[5]是 。

(2)當手指扎到釘子時,[ ] 接受“痛”的刺激后,產生神經沖動,神經沖動由

[ ] 傳到脊髓中特定的[ ] ,E中的神經元接受了“痛”這一信號后,立刻產生神經沖動,并將它傳給[ ] ,再由C傳給[ ] ,D對“痛”這一刺激作出縮回手指的反應。在完成上述反射的同時,脊髓中通向大腦的神經元還會將沖動傳到大腦,使人感到疼痛,不過由于傳向大腦的路徑較長,在大腦做出判斷之前,手指已經縮回了,這種反射的意義是 。

(3)B和C是由圖一中的[ ] 集結成束,外面包膜構成的。B和C在神經系統(tǒng)的組成中屬于 神經系統(tǒng)。

(4)仔細觀察圖二,可知上述反射是由 個神經元完成的。

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科目: 來源:2014-2015學年山東萊蕪實驗中學八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:探究題

請分析回答酸雨對生物影響的有關問題:(6分)

(1)我國酸雨的主要成因是大量燃燒含 高的煤。

(2)在模擬探究酸雨對植物幼苗生長的影響時,用食醋和清水配置的模擬酸雨的pH值要 (填“大于”、“等于”或“小于”)5.6。該實驗要設計對照實驗,除了設置噴灑模擬酸雨的實驗組,還要設置噴灑 的對照組。同時,為了使實驗結果可靠,還需要設置 。

(3)請寫出酸雨危害生物的一個具體事例: ?刂扑嵊甑母敬胧┦牵 ,同時做好污染物的回收和利用。

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