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科目： 來源： 題型：

藕的節(jié)上生出的不定芽將發(fā)育成新個(gè)體，這種生殖方式屬（）

A．無性生殖 B．有性生殖 C．以上兩者都是 D．以上兩者都不是

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科目： 來源： 題型：

小亮發(fā)現(xiàn)一池塘邊有許多受精卵(甲)，心想：這是什么生物的受精卵(乙)?于是通過連續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)這是青蛙的受精卵(丙)：只見受精卵先發(fā)育成小蝌蚪，過一段時(shí)間后小蝌蚪便長(zhǎng)出了后肢，再過一段時(shí)間又長(zhǎng)出了前肢，接著尾逐漸變短，直至發(fā)育成可以上陸的幼蛙(丁)。請(qǐng)回答：

(1)以上甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于問題的是；小亮是通過什么方法證實(shí)受精卵是青蛙的? 法。

(2)請(qǐng)你寫出青蛙的發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育的理由：

(3)你知道青蛙對(duì)人類有哪些益處?你有哪些保護(hù)青蛙的行動(dòng)?

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科目： 來源： 題型：

下圖表示人的生殖發(fā)育過程及染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為_____條。

(2)A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d的染色體數(shù)均為_ _條，是體細(xì)胞的 ___。

(3)B過程叫______，形成的e細(xì)胞叫___ _，染色體數(shù)為___ __條。

(4) f是女兒的一個(gè)體細(xì)胞，C過程叫______。

(5)由上述可以看出，人類上下代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)是__ _的，并且具有_____的遺傳物質(zhì)。

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科目： 來源： 題型：

觀察下圖，回答問題

(1)圖中(一)是，它存在于中，它由和組成。其中是生物的主要遺傳物質(zhì)。

(2)圖中A是，它上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做。

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科目： 來源： 題型：

法國(guó)一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它們感染后沒有發(fā)病，乙組沒進(jìn)行注射。10天后，對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)進(jìn)行注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時(shí)間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡。請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原因是。

（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是。

（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是。

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科目： 來源： 題型：

植物果實(shí)的各部分結(jié)構(gòu)是由花的相應(yīng)部分發(fā)育而來的，請(qǐng)用直線將它們之間連接起來。

（1）珠被 A、種皮

（2）子房壁 B、種子

（3）胚珠 C、果皮

（4）受精卵 D、果實(shí)

（5）子房 E、胚

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