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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能正確表示人體平靜吸氣時膈肌狀態(tài)的模式圖是( )。

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)二氧化碳濃度最大的地方是( )。

A.肺泡 B.肺泡周圍的毛細(xì)血管

C.組織細(xì)胞 D.組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與吸入的氣體相比,呼出氣體中氧的含量減少,二氧化碳的含量增多,其根本原因在于( )。

A.肺泡內(nèi)的氣體交換

B.氣體在血液中的運輸

C.氣體在呼吸過程中的擴(kuò)散

D.組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體血液流經(jīng)肺進(jìn)行氣體交換后,血液成分的變化情況是( )。

A.二氧化碳濃度上升,氧氣濃度下降

B.二氧化碳濃度下降,氧氣濃度上升

C.二氧化碳濃度上升,氧氣濃度上升

D.二氧化碳濃度下降,氧氣濃度下降

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體吸收的氧最終去向是( )。

A.用來構(gòu)成組織細(xì)胞 B.用來與血紅蛋白結(jié)合

C.用來交換二氧化碳 D.用來氧化分解有機(jī)物

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

右圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中標(biāo)號①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的_______。

(2)人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號_______所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身。

(3)能暫時儲存食物,并且進(jìn)行初步消化的器官是[ ]______。

(4)標(biāo)號④所示器官分泌的消化液稱為_______,它消化脂肪的方式屬于_______。

(5)人在進(jìn)食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標(biāo)號_______所示器官的消化負(fù)擔(dān),容易使人患腸胃病。你可一定要注意。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是淀粉在消化道內(nèi)的消化、吸收過程圖解,據(jù)圖回答問題。

(1)圖中①所指的酶是____________,由___________分泌。

圖中②所指的酶存在于_______、________所分泌的消化液中。

(2)圖中③所指的物質(zhì)是_______;④所指的物質(zhì)是________。

(3)物質(zhì)④在________被吸收,進(jìn)入血液循環(huán)。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:探究題

某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實驗:

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2mL唾液

A

2mL唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請回答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入____________,與1號試管起____________作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用____________兩支試管進(jìn)行對照實驗。

(3)實驗結(jié)果是________號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是____________________________________________。

(4)有的同學(xué)提出“除了以上三支試管外,還要設(shè)置第四支試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認(rèn)為第四支試管的設(shè)置_________(填“有”或“無”)必要。

(5)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行_________消化,又能進(jìn)行____________消化。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

分析圖表,回答問題。

圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況。下端字母分別表示組成消化道的各個器官,試據(jù)圖回答:

(1)曲線甲是______的消化,曲線乙是______的消化,曲線丙是______的消化。

(2)蛋白質(zhì)在[ ]______和[ ]______中被消化,其消化的最終產(chǎn)物是______。淀粉消化的最終產(chǎn)物是______。

(3)從圖中可以看出,食物的消化開始于______,完成于______。消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所在[ ]______。

(4)胰腺分泌的胰液在[ ]______進(jìn)入消化道。該區(qū)域具有的消化液,還有______和______。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市七年級下學(xué)期4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題。

(1)甲圖表示的是__________,乙圖表示的是___________。

(2)從A→C血液發(fā)生的變化是________________。

(3)從F→D血液發(fā)生的變化是_________________。

(4)兩圖中,含氧量最高處是______,含二氧化碳量最高處是________________。

(5)在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是_________________。

(6)人體內(nèi)的氣體交換包括_________和_________兩個過程,它們是通過_______________作用而實現(xiàn)的。

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同步練習(xí)冊答案