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在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的 和 總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。

按照細(xì)菌形狀的不同，可以將細(xì)菌分為 、 和 三種類型。

在等級(jí)法的生物分類中 是基本的分類單位。

生物的分類單位從大到小依次是 、門、綱、 、科、 、 。

右下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

(1)它的身體分為[一] 、 [二] 、[三] 。

(2)蝗蟲(chóng)共有 對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ] 。

(3)蝗蟲(chóng)的翅共 對(duì)，是它的 器官。

下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖

（1）請(qǐng)將右圖中序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱寫出：

①______ ；②________ ；③________ ； ④________； ⑤_______

（2）脫臼是指_________從__________里滑脫出來(lái)。（填文字）

（3）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起________作用。

（4）試著說(shuō)出你身上的兩個(gè)關(guān)節(jié)________、________。

圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答。

（1）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與真菌的細(xì)胞相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 。與植物細(xì)胞相比，相同之處是都有[ ] 、

[3] 細(xì)胞膜和[4] 細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有 ，所以多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。

（2）圖中[ 1 ]是 ，對(duì)細(xì)菌有一定的保護(hù)作用能夠使細(xì)菌在水中游動(dòng)是[ ] 。

（3）大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者，參與自然界的 循環(huán)。細(xì)菌對(duì)人類也有益的一面，試舉出一個(gè)例子： 。

在探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)中，我們將蚯蚓分別放在糙紙和玻璃版上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在玻璃版上運(yùn)動(dòng)的速度比在糙紙運(yùn)動(dòng)的速度 （1分）原因是____________________________ （2分）在觀察過(guò)程中，你如何保證蚯蚓能正常呼吸__________________________________。（2分）

實(shí)驗(yàn)后將蚯蚓______________________________________。（2分）

為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案： 將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組，將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下， 乙組接種細(xì)菌后也放在無(wú)菌條件下。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是 。（1分）

（2）在該實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)置甲組的目的是 。（1分）

（3）若按該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了“細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”這一結(jié)論時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)是 。（2分）

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌。假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如下圖所示，請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。

（1）你認(rèn)為 （1分）同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是 （1分）

（2）細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自 （1分）

（3） 放在28 ℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)? （2分）無(wú)菌操作是為了 （2分）