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右圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于神經(jīng)元說法錯(cuò)誤的是（    ）

A.神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞

B.神經(jīng)元包括[①]突起和[②]胞體兩部分

C.神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)

D.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)功能的基本單位

右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。以下有關(guān)反射弧的敘述中錯(cuò)誤的是（    ）

A.采摘玫瑰時(shí)手被刺扎到會(huì)立即縮回，則[3]位于脊髓

B.打預(yù)防針時(shí)雖感疼痛手卻不縮回，則[3]有大腦皮層的參與

C.若此圖表示“望梅止渴”的反射弧，則[1]代表眼睛的視網(wǎng)膜

D.若此圖表示“聞風(fēng)喪膽”的反射弧，則[1]代表耳部結(jié)構(gòu)的鼓膜

為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮.果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如下三個(gè)顯微物像。請據(jù)圖分析：（8分）

⑴制作番茄臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和

           等。

⑵用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)            ，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，并將玻片標(biāo)本放在載物臺上正對通光孔的中心。

⑶顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于        組織，如圖[   ]。

⑷觀察到的“筋絡(luò)” 能運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于       組織，其運(yùn)送的水分由植物的       （器官）從土壤中吸收，吸收和運(yùn)送水分的動(dòng)力來自植物的        作用。這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。

⑸番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是       。

下圖是小華同學(xué)的一些飲食習(xí)慣，請你幫他分析一下：（8分）

⑴從A圖看，小華若長時(shí)間不吃蔬菜，將有可能因缺乏維生素      而出現(xiàn)牙齦出血等癥狀。

⑵從B圖看，小華不喜歡吃魚是不良的飲食習(xí)慣，因?yàn)轸~肉中含有較多易于消化吸收的優(yōu)質(zhì)         ，該物質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，它在小腸內(nèi)被徹底分解的最終產(chǎn)物是       。

⑶從C圖看，小華愛吃的薯?xiàng)l和炸雞塊屬于高脂肪食品，含有較多的             ，青少年若長期食用易患肥胖癥，請你再列舉一種高脂肪食品：          。

⑷從D圖看，小華不吃早餐就去上學(xué)，可能會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等癥狀，原因是他血液中的         濃度過低。

⑸小華學(xué)習(xí)了《合理膳食》后嘗試給自己設(shè)計(jì)的一份早餐如下：一塊面包、一個(gè)雞蛋、一杯鮮牛奶、適量的蔬菜和水果。其中：面包富含人體主要的能源物質(zhì)是          ；牛奶富含的維生素D能促進(jìn)       的吸收。

人體生理活動(dòng)需要能量，能量來自細(xì)胞的呼吸作用，呼吸作用所需的原料經(jīng)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)。請據(jù)圖分析：（9分）

⑴呼吸系統(tǒng)中進(jìn)行氣體交換的重要器官是[   ]。氣體交換后氧氣進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，由血液中的        攜帶運(yùn)輸，此時(shí)的血液稱為     血，氧氣最終進(jìn)入細(xì)胞。

⑵食物經(jīng)徹底消化后，營養(yǎng)物質(zhì)中的葡萄糖吸收進(jìn)入[   ]的毛細(xì)血管，由血液中的       運(yùn)輸，經(jīng)組織處的物質(zhì)交換進(jìn)入細(xì)胞。

⑶血液在循環(huán)流動(dòng)的過程中不斷為細(xì)胞帶來氧氣和葡萄糖，為血液循環(huán)流動(dòng)提供動(dòng)力的器官是        。

⑷在        （細(xì)胞內(nèi)一種結(jié)構(gòu)）中，葡萄糖被氧化分解并釋放能量，該過程叫呼吸作用。釋放能量的同時(shí)還產(chǎn)生了另一種氣體，該氣體是             。

⑸呼吸作用釋放的能量除了能為生命活動(dòng)提供動(dòng)力外，還能維持        。

手足口病是由腸道病毒（EV71）引起的一種傳染病。5歲以下兒童容易感染此病，患者的癥狀為手、足和口腔等部位出現(xiàn)皰疹（如圖所示）。病毒寄生在患兒的咽部、唾液和糞便中，不僅可通過唾液、噴嚏、說話時(shí)的飛沫傳染給別人，還可通過生活用品及餐具等間接傳染。（8分）

⑴引起手足口病的腸道病毒（EV71）是          （填“病原體”或“傳染源”）。該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由          外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

⑵從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)看，5歲以下兒童屬于            ；從預(yù)防傳染病的措施看，對水源、廁所、生活用品及餐具等噴灑消毒藥物，是切斷               。

⑶患過手足口病的人不易再感染腸道病毒（EV71），這是因?yàn)槿梭w產(chǎn)生了一種特殊蛋白質(zhì)的叫         （“抗原”或“抗體”）。從免疫角度講，機(jī)體獲得了        性免疫。

⑷手足口病是傳染病，具有傳染性和        性的特點(diǎn)，請你寫出一條預(yù)防措施                                。

40.小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時(shí)；摘下A、B兩個(gè)葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。

請據(jù)圖分析回答：（9分）

⑴在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組         ，其變量是空氣中的           。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，除變量不同外，其他條件均應(yīng)         。

⑵小燕為該活動(dòng)作出的假設(shè)是                                  。

⑶葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的          ，使后面的染色效果更加明顯。

⑷A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍(lán)色的是[    ]葉片。因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用，并且制造出有機(jī)物——         。

⑸小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟。乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎？       。請解釋原因：                               。

南安東田鎮(zhèn)被譽(yù)為“海西沼氣第一鎮(zhèn)”，近年來大力發(fā)展了“農(nóng)作物--豬--沼--茶”的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，豬糞及秸稈經(jīng)發(fā)酵產(chǎn)生沼氣和渣水，沼氣可作燃料，渣水可為茶林和農(nóng)作物施肥。請分析回答：（8分）

⑴東田鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于          ,是生產(chǎn)者通過          作用儲存的。該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者如         。

⑵將豬糞及秸稈發(fā)酵成沼氣和渣水的微生物主要是腐生的          ，它在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于         者。與直接將豬糞施放到農(nóng)田相比，渣水更利于植物吸收水和­­­­          。

⑶嘗試寫出該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈（至少含三個(gè)環(huán)節(jié)）：                       。

⑷該模式具有推廣價(jià)值，請你談?wù)勍茝V的理由：                              。

除病毒外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 (   )

A．細(xì)胞        B．組織       C．器官       D．系統(tǒng)

唐代詩人孟浩然的《春曉》這首詩同學(xué)們一定非常熟悉，這首詩的四個(gè)詩句中哪一句不包含生命現(xiàn)象(   )

A春眠不覺曉    B處處聞啼鳥   C夜來風(fēng)雨聲     D花落知多少