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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:選擇題

右圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,關(guān)于該圖解的敘述不正確的是 (   )

A.染色體上的A、B分別表示兩個(gè)顯性性狀

B.如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方

C.該個(gè)體既可以表現(xiàn)B的性狀,又可以表現(xiàn)b的性狀     

D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:選擇題

衛(wèi)生部規(guī)定,每年12月4日四周歲以下的兒童必須服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸,以預(yù)防小兒麻痹癥。這種免疫屬于 (     )[

①非特異性免疫   ②特異性免疫   ③計(jì)劃免疫

A.①②       B.②③       C.①③        D.①②③

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:選擇題

人類(lèi)接種的病毒疫苗應(yīng)當(dāng)是 (   )

A.活的具有強(qiáng)感染性的病毒          B.植物病毒  

C.經(jīng)滅活的病毒或毒性減弱的病毒    D.噬菌體

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:填空題

右圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系,A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示生態(tài)系統(tǒng)稱(chēng)為                  

(2)圖中A表示的是   者,B表示的是  者。

(3)從圖中分析可知,C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)    起著重要的作用。

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:綜合題

甲圖為菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程。乙圖為農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度和種植密度之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,一顆種子屬于一個(gè)  ( )

A.細(xì)胞     B.組織     C.器官      D.植物體

(2)處于甲圖①②階段時(shí),萌發(fā)所需的能量通過(guò)  作用提供。

(3)種子萌發(fā)的過(guò)程,實(shí)際上是細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和  的過(guò)程。

(4)為了保證菜豆較高的產(chǎn)量,根據(jù)乙圖所示,種植菜豆所采取的措施是  。

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:填空題

下圖是我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議居民一日三餐對(duì)各類(lèi)食物的攝取比例。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)谷類(lèi)食物為人體提供的主要物質(zhì)是          。

(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)。它主要從第     (填標(biāo)號(hào))中獲得,人體攝入的蛋白質(zhì)最終分解成   。

(3)某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血,原因可能是對(duì)第  (填標(biāo)號(hào))類(lèi)食物攝入量不足。

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:填空題

右圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中所示的血管為  。經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后,從該血管流出的血液為   血。

(2)紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,是因?yàn)榧t細(xì)胞內(nèi)含有                      

(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素進(jìn)入該血管后,通過(guò)血液中的  運(yùn)輸?shù)侥I臟,經(jīng)泌尿系統(tǒng)排出體外。

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)分析同學(xué)們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)行為引起的生理活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)聽(tīng)課時(shí),老師講話(huà)產(chǎn)生的聲波引起同學(xué)們的鼓膜震動(dòng), 能夠接受震動(dòng)刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并將沖動(dòng)傳遞到位于  中的聽(tīng)覺(jué)中樞,形成聽(tīng)覺(jué)。

(2)記筆記時(shí),一會(huì)兒看黑板,一會(huì)兒看筆記本,同學(xué)們既能看清黑板上的字,又能看清筆記本上的字,這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的  具有調(diào)節(jié)作用。

(3)課堂討論時(shí),同學(xué)們因爭(zhēng)論問(wèn)題而面紅耳赤,心跳加快。此時(shí),體內(nèi)腎上腺激素分泌明顯增多,這種激素調(diào)節(jié)是通過(guò)   調(diào)節(jié)而起作用的。

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西贛州卷)生物(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)在下面的概念圖中,標(biāo)號(hào)①表示    ;標(biāo)號(hào)②表示  

(2)已知先天性聾啞是由隱性基因a控制的。小張和小王是聾啞學(xué)校的兩位同學(xué),他們各自的父母聽(tīng)說(shuō)能力均正常,但小張一生下來(lái)就是聾啞,而小王在五歲前會(huì)說(shuō)話(huà),聽(tīng)力也正常。五歲那年生病注射鏈霉素后導(dǎo)致聾啞。請(qǐng)問(wèn)小張的基因組成為   ;小王的基因組成為      (填“小張”或“小王”)的聾啞變異屬于可遺傳變異。

 

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江溫州卷)生物(解析版) 題型:選擇題

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物“文洛克”是以薩羅普羊?yàn)樵驮O(shè)計(jì)的。薩羅普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特點(diǎn),它屬于                                                                                        (     )

  A.兩棲類(lèi)                     B.爬行類(lèi)                    C.鳥(niǎo)類(lèi)                         D.哺乳類(lèi)

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案