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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:選擇題

下列行為中,能傳染艾滋病的是                                                      

A.與艾滋病病人擁抱                      

B.與艾滋病病人共同進餐

C.與艾滋病病人共用剃須刀               

D.觸摸艾滋病病人摸過的門把手

 

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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:選擇題

在艾滋病病人中,不少人死于癌癥,這說明免疫的(  )功能遭到破壞                                                     

A.清除體內衰老、死亡和損傷的細胞        

B.抵抗抗原的侵入,防止疾病的產(chǎn)生

C.破壞和排斥進入體內的抗原物質         

D.監(jiān)視、識別和清除體內產(chǎn)生的異常細胞

 

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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:選擇題

患過麻疹的人,體內能產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的蛋白質,這種免疫類型和蛋白質分別是                                                     

A.特異性免疫、抗原                      B.特異性免疫、抗體

C.非特異性免疫、抗原                    D.非特異性免疫、抗體

 

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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于用藥常識和急救方法的做法中,不可取的是

A.遇到有人溺水時,立即撥打“120”急救電話

B.即使是非處方藥,使用前也應仔細閱讀使用說明

C.“是藥三分毒”,因此在病癥減輕時,可減少服藥量

D.搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人,用人工呼吸的方法急救                                                     

 

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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,屬于健康的生活方式的是                                                     

A.經(jīng)常不吃早餐                          B.偏愛吃油炸食品

C.喜歡吸煙、飲酒                        D.積極參加集體活動

 

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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下面有關“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學家的研究過程,回答下列問題:(7分)

資料一:1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內,蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內,小鼠也不易窒息死亡。

資料二:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光,一半遮光,過一段時間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍色。

資料三:1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細菌只集中在葉綠體照光部位附近。如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍。

(1)普魯斯特利的實驗都是在____________________條件下進行的,這時鐘罩內的小白鼠不易窒息死亡的原因是__________________________________________________。

(2)薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是____________________________。

將一個的葉片一半遮光,一半曝光的目的是___________________________________。

(3)由恩吉爾曼的實驗可得出的結論是:光合作用的場所是____________________。

(4)綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的___________________________平衡起著重要作用,因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”。

(5)根據(jù)科學家研究發(fā)現(xiàn)的光合作用原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以采取何種有效措施以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?答:_______________________________________________________。          

 

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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:綜合題

下表是我國營養(yǎng)學家將食物按照每日攝取量,設計而成的五級“平衡膳食寶塔”,請分析回答:(6分)

在“膳食寶塔”中的位置

食物分類

每日攝取量

Ⅴ級

油脂類

小于25 g

Ⅳ級

豆類和奶類

100-150 g

Ⅲ級

魚、禽、肉、蛋類

125-200 g

Ⅱ級

果蔬類

400-750 g

Ⅰ級

谷類

450-500 g

 

(1)人體進行生命活動的主要供能物質來自______________(填序號)級食物。在消化道中, 主要供能物質最終被消化的部位是__________________,在此部位參與消化的兩種消化液是___________________________。

(2)處在發(fā)育時期的青少年應多攝取表中Ⅲ、Ⅳ級的食物,原因是這些食物中含有生長發(fā)育所需要的__________________。

(3)Ⅱ級中的菠菜、Ⅲ級中的動物肝臟均含有較為豐富的鐵,在飲食中若攝入的鐵不足,有時會導致血液不能攜帶正常數(shù)量的氧氣而引起頭暈,這是因為鐵是合成___________________的重要原料,這種物質的特性是________________________。

 

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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)對蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察,請回答下列問題:(6分)

(1)在觀察蚯蚓的過程中,要使蚯蚓體表保持濕潤的目的是____________________________。觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構成,其身體分節(jié)的意義是______________________。

(2)將蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上,發(fā)現(xiàn)蚯蚓在___________運動較快,其運動較快的原因是______________________________________________。

(3)土壤的潮濕程度影響著蚯蚓的生活,如果對此進行實驗探究,你設計的實驗裝置是_________________________________________________________。 

(4)在蚯蚓走迷宮的實驗中,經(jīng)過多次嘗試和錯誤,蚯蚓會直接爬向有食物的潮濕暗室,從行為獲得的途徑來看,這一行為是_________________________。

 

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科目: 來源:2011年山東省泰安市生學業(yè)考試生物樣卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請分析回答:(7分)

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是_____________________。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種動物屬于_____________________;沒有畫出的細菌和真菌屬于___________________,細菌和真菌在細胞結構上的區(qū)別是_____________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的_____________關系建立起來的。

(4)有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說明生物能夠______________________環(huán)境。 

(5)如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,這是因為生態(tài)系統(tǒng)的_________________能力是有限度的,超過這個限度,草原就會很難恢復原樣了!

 

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科目: 來源:2011-2012學年山東曹縣初中畢業(yè)班5月教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用顯微鏡觀看“pox”這個詞時,會看到以下哪個影像                              

A.pox           B.xop          C.box            D.xod

 

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同步練習冊答案