科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.2.3開花和結(jié)果練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
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(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是_____________;
(2)圖中的[4]是由[2]中的 __ 發(fā)育來(lái)的,圖中的[6]是由[4]中的__________發(fā)育來(lái)的;
(3)圖中[5]在最初形成時(shí)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于 。
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.2.3開花和結(jié)果練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)圖中____構(gòu)成雌蕊;花粉在____中。
(2)此桃花授粉后,____能發(fā)育成種子;____被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)。
(3)某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中一般都采用____的繁殖方法。
(4)桃花的花瓣有5枚,這是由____控制的。
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
小麥生長(zhǎng)的后期(灌漿期和成熟期),其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長(zhǎng)和發(fā)育,該期間小麥吸收的水分主要用于: ( )
A.光合作用 B.蒸騰作用
C.果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 D.秸桿的生長(zhǎng)發(fā)育
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝,且兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時(shí)天平兩端平衡,F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的 ( )
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A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.分解作用
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
濱州市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美,種植了大量的綠色植物。在移栽過(guò)程中園林工人截去了樹的大部分枝葉,這種做法的主要目的是 ( )
A.阻止新陳代謝 B.降低蒸騰作用
C.阻止呼吸作用 D.阻止光合作用
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
植物主要靠根從土壤中吸收水,下列各項(xiàng)中與水分的吸收、運(yùn)輸和散失無(wú)關(guān)的是 ( )
A.根尖的成熟區(qū) B.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管
C.根、莖、葉內(nèi)的篩管 D.葉片表皮的氣孔
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于水循環(huán)的描述不正確的是( )
A.植物的蒸騰作用能提高大氣濕度 ,增加降水
B.植物的氣孔很小,因此通過(guò)氣孔散失的水分很少
C.在植物體內(nèi),水往高處流,這主要是蒸騰作用拉動(dòng)的
D.森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水,也使雨水更多地滲入地下,補(bǔ)充地下水
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和有機(jī)物的動(dòng)力分別是( )
A.蒸騰作用、呼吸作用 B.蒸騰作用、蒸騰作用
C.呼吸作用、蒸騰作用 D.呼吸作用、呼吸作用
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
取甲、乙兩盆生長(zhǎng)狀況完全相同的菜苗,不澆水等菜苗萎蔫時(shí),向甲盆泥土內(nèi)澆足水,向乙盆的菜葉上噴水,但不澆濕土壤。將兩盆放在陽(yáng)光下,預(yù)計(jì)1—2小時(shí)后你看到 的現(xiàn)象。
A.甲、乙兩盆采葉都萎蔫 B.甲、乙兩盆采葉都不萎蔫
C.甲盆菜葉萎蔫,乙盆菜葉不萎蔫 D.甲盆菜葉不萎蔫,乙盆菜葉萎蔫
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(解析版) 題型:探究題
為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境 (①光照、潮濕 ②光照、干燥 ③黑暗、干燥)條件下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量。
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請(qǐng)回答下列問題:
(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,可以根據(jù) 來(lái)比較植物的蒸騰量。
(2)如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,應(yīng)采用 (選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中對(duì)照組是 ,此實(shí)驗(yàn)屬于 (選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”)。
(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了 。
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