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我們在進(jìn)行校園調(diào)查時(shí)，應(yīng)該（   ）

 ①制定周密的方案  ②按照方案有序進(jìn)行，并注意做好調(diào)查記錄

③調(diào)查時(shí)要注意觀察各種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)④注意了解調(diào)查植物的生活環(huán)境

A、①②④       B、①②③④     C、①③④           D、②③④

我們在畫生物圖，標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱時(shí)，一般標(biāo)注在圖的（   ）

A、右側(cè)         B、上方         C、下方             D、左側(cè)

植物的葉和葉的表皮分別屬于（    ）

A、細(xì)胞群、組織                 B、組織、器官

C、器官、組織                   D、器官、系統(tǒng)

一條小魚長成一條大魚與細(xì)胞的哪些生理活動有關(guān)（   ）

A、細(xì)胞體積的增大           B、細(xì)胞的分裂

C、細(xì)胞的生長               D、細(xì)胞的分裂和生長

下列對植物的描述不正確的是（   ）

A、植物的主干是莖，側(cè)枝不是莖

B、植物葉片上的葉脈是平行脈或網(wǎng)狀脈

C、莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間

D、白菜的根系主根和側(cè)根區(qū)別明顯，是直根系

組織是指（    ）

A、形態(tài)和機(jī)能完全相同的細(xì)胞群

B、形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群

C、形態(tài)相同、機(jī)能不同的細(xì)胞群

D、形態(tài)和機(jī)能完全不同的細(xì)胞群

人體的構(gòu)成順序是（    ）

A、細(xì)胞→組織→ 系統(tǒng)→器官→ 人體

B、細(xì)胞間質(zhì)→細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體

C、細(xì)胞→ 細(xì)胞間質(zhì)→ 器官→ 系統(tǒng)→人體

D、細(xì)胞→組織→ 器官→系統(tǒng)→人體

菠菜放在開水里煮過后，水是綠色，而放在涼水里不會變色，是因?yàn)椋?nbsp;  ）

A、葉綠素受熱被破壞，變了顏色

B、煮過后，綠色物質(zhì)從細(xì)胞壁上洗褪下來

C、液泡膜被破壞，細(xì)胞液的綠色物質(zhì)滲出

D、細(xì)胞質(zhì)受熱后，產(chǎn)生了綠色物質(zhì)

在植物細(xì)胞的生長過程中，不會發(fā)生的是（   ）

A、許多細(xì)胞核合成一個(gè)很大的細(xì)胞核

B、細(xì)胞體積逐漸增大

C、許多小液泡逐漸合成一個(gè)中央大液泡

D、細(xì)胞不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)

細(xì)胞分裂前后，遺傳物質(zhì)（    ）

A、數(shù)量加倍         B、不會改變         C、成分不變         D、數(shù)目減半