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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.3生物進(jìn)化的原因練習(xí)卷(解析版) 題型:判斷題

動(dòng)物的保護(hù)色一經(jīng)形成,終生不變。(    )

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.3生物進(jìn)化的原因練習(xí)卷(解析版) 題型:判斷題

容易受到攻擊的動(dòng)物才會(huì)有保護(hù)色。(    )

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.3生物進(jìn)化的原因練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,根據(jù)圖中提供的情景,回答下列問(wèn)題。

如上圖,古代的長(zhǎng)頸鹿,有頸長(zhǎng)的和頸短的,頸的長(zhǎng)短是可以         的。在環(huán)境條件發(fā)生變化,如缺乏青草的時(shí)候,頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹(shù)葉,就容易         ,并繁殖后代。頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到足夠的樹(shù)葉,活下來(lái)的可能性就很小,留下來(lái)的         也更少,經(jīng)過(guò)許多代以后,頸短的就被         。因此,我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是         的。這種說(shuō)法是按照         學(xué)說(shuō)來(lái)解釋的。

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.3生物進(jìn)化的原因練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

在印度洋的南部有個(gè)克格倫島,島上經(jīng)常刮風(fēng)暴。當(dāng)年達(dá)爾文在這個(gè)島上發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)一般呈現(xiàn)出兩種類型:多數(shù)昆蟲(chóng)翅膀退化不能飛(如圖),少數(shù)昆蟲(chóng)翅膀異常發(fā)達(dá)。試分析這種兩極分化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.3生物進(jìn)化的原因練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

家養(yǎng)的動(dòng)物與同種的野生動(dòng)物相比(如家豬和野豬),往往會(huì)發(fā)生較大的變異,請(qǐng)解釋其原因。

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.4人類的起源和進(jìn)化練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者            ,提出了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處,提出了人類和類人猿的共同祖先是一類                

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.4人類的起源和進(jìn)化練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

                      地帶,古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期古人類化石。

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.4人類的起源和進(jìn)化練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

“東非人”時(shí)代的古人類,不僅能使用工具,還能                ,提高了工具的效能。

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.4人類的起源和進(jìn)化練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列動(dòng)物中與人類親緣關(guān)系最密切的是  (             )

A. 魚(yú)  B. 狗  C. 大猩猩  D.鴿子

 

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科目: 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)下6.22.4人類的起源和進(jìn)化練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測(cè)符合化石特征的是(          )

A.“露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具,還能制造工具

B.“露西”時(shí)代的古人類不能直立行走,前肢和后肢是一樣的

C.“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開(kāi)始變得靈巧

D.“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案