科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某家族成員的關(guān)系圖譜,第二代成員5患有白化病,有關(guān)敘述不正確的是
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A.第一代成員1、2可能表現(xiàn)都正常
B.第三代成員7、9屬于近親,按婚姻法規(guī)定,不允許結(jié)婚
C.若第二代成員6表現(xiàn)正常,則第三代成員9也可能會患白化病
D.若第二代成員3表現(xiàn)正常,則第三代成員7、8一定不會患白化病
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是某同學(xué)建立一個(gè)生物分類圖。①—④各代表 一種生物。下列哪組生物不能用該圖表分類
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A.蘑菇、銀杏、葫蘆蘚、水綿
B.大熊貓、水杉、桫欏、衣藻
C.流感病毒、松、鐵線蕨、海帶
D.大腸桿菌、大豆、水稻、葫蘆蘚
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示將葉片制成臨時(shí)切片,并在顯微鏡下觀察其結(jié)構(gòu)的流程圖。請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)制作葉片臨時(shí)切片時(shí),需要將兩片刀片捏緊向下切。捏緊刀片的主要目的是:
。
(2)植物體進(jìn)行光合作用需要的二氧化碳是由[ ] 進(jìn)入的,而需要的水分則是由[ ] 運(yùn)送來的。
(3)A排列緊密,外面有一層角質(zhì)層。這樣減少了葉片水分的散失,體現(xiàn)了 生物學(xué)觀點(diǎn)。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖,數(shù)字1、2、3、4表示物質(zhì),字母ABCDE表示人體器官(結(jié)構(gòu)),序號①②③表示人體的某些生理過程。據(jù)圖回答:
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(1)生理過程[①]中,如果人體的呼吸肌處于 狀態(tài),肺內(nèi)氣壓降低。
(2)生理過程[②]被稱之為 ,生理過程[③]被稱之為 。
(3)在正常生理狀態(tài)下,存在于[C]中的細(xì)胞能透過管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是___ _____。
(4)若[D]示意的是一健康人的腎臟,則物質(zhì) [4]中的成分主要有___ _(至少2種)
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2013年1月份以來,山東省局部地區(qū)頻繁發(fā)生麻疹病例,個(gè)別市疫情還有上升趨勢,防控形勢不容樂觀。3月4日到10日,德州市在11個(gè)縣市區(qū)開展麻疹疫苗補(bǔ)充免疫和查漏補(bǔ)種活動,為8月齡至3周歲兒童 (即2010年1月1日以來至接種期間滿8月齡)進(jìn)行免費(fèi)接種一針麻疹疫苗;同時(shí)繼續(xù)在全市范圍內(nèi)對在校學(xué)生和35歲以下流動務(wù)工聚集人群開展麻疹疫苗查漏補(bǔ)種活動,以防止疫情的進(jìn)一步蔓延。
請回答下列問題:
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(1)麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道傳染病,與其他生命形式相比,病毒最大的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它們不能獨(dú)立生活,其營養(yǎng)方式是 。
(2)從免疫學(xué)角度分析,接種的麻疹疫苗屬于 ,可以在不發(fā)病的情況下刺激人體產(chǎn)生抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì);這種預(yù)防傳染病流行的措施屬于 。
(3)麻疹病毒在陽光下或空氣流通環(huán)境中半小時(shí)就失去活力,人類是它唯一的自然寄主,在天花滅絕后,WHO(世界衛(wèi)生組織)已將麻疹列為計(jì)劃消滅的傳染病之一。請你為預(yù)防或消滅麻疹提一條建議: 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答:
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(1)圖中結(jié)構(gòu)[E]是由 組成的。
(2)請用圖中字母寫出“縮手反射”活動的反射途徑: 。
(3)小明在做膝跳反射時(shí)故意自我控制,不使小腿彈起。從反射類型來看,該反射屬于
,控制小腿彈起的中樞是[ ] 。
(4)“談虎色變”是人類特有的反射活動。因?yàn)槿祟惥哂?u> 中樞。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
比較被子植物與人有性生殖生殖的過程,運(yùn)用所學(xué)知識回答后面問題:
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(1)被子植物與人的發(fā)育起點(diǎn)都是 。
(2)與無性生殖相比,有性生殖最重要的特點(diǎn)就是 ,從生物進(jìn)化的角度考慮,有性生殖會產(chǎn)生更多的 ,出現(xiàn)新性狀,后代更好的適應(yīng)環(huán)境。
(3)最初形成的幼體需要在母體中生長發(fā)育到一定時(shí)期,然后才能脫離母體獨(dú)立生活。被子植物 的胚在 中發(fā)育,所需有機(jī)物來源于植物的光合作用,人的胚胎在母體的子宮中發(fā)育,營養(yǎng)物質(zhì)通過 從母體的血液里獲得。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
某草原上生活著鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿無角。通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(生殖季節(jié)除外),即有角的雄性在一起活動,沒有角的雌鹿在一起活動。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這 種同性聚群現(xiàn)象即:一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者,降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)。
運(yùn)用所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)在草原上,兔和鹿的關(guān)系是 ,根據(jù)材料中提供的信息,寫出一條完整的食物鏈 。
(2)某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項(xiàng)圈和棍棒做了如下三組模擬實(shí)驗(yàn),以檢驗(yàn)“鹿角效應(yīng)”假說是否成立:
①甲組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同項(xiàng)圈;
②乙組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同棍棒;
③丙組同時(shí)向流水池中拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒。
記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說,本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒模擬的是該草原上的 。
930上述實(shí)驗(yàn)中,測試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離 (填“相同”或“不同”) 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省泰安市九年級上學(xué)期期末學(xué)情檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物與其氣體交換結(jié)構(gòu)對應(yīng)關(guān)系正確的是
A.蚯蚓-氣管 B.蝗蟲-體壁 C.海馬-鰓 D.鯊魚-肺
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省泰安市九年級上學(xué)期期末學(xué)情檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在無脊椎動物中,昆蟲的活動和分布范圍最大,主要原因是
A.三對足發(fā)達(dá),運(yùn)動能力強(qiáng) B.有能飛行的翅
C.繁殖能力強(qiáng) D.足和觸角分節(jié)
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