科目: 來源:2015屆河南焦作七年級(jí)(上)部分學(xué)校期終調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(4分)桃是常見的水果,含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。下圖是桃花、桃的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
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(1)當(dāng)蜜蜂從這朵花采蜜后離開時(shí),發(fā)現(xiàn)蜜蜂身上沾有一些黃色的粉末,這些粉末是甲圖中 產(chǎn)生的。
(2)傳粉結(jié)束后,花粉會(huì)萌發(fā)出花粉管,并不斷伸長進(jìn)入子房,一直到達(dá) 內(nèi)部,完成受精作用。
(3)圖乙中的食用部分是由甲圖中的 發(fā)育而來的。
(4)陰雨連綿的天氣會(huì)影響桃的傳粉,造成大量桃花不能結(jié)果而減產(chǎn),此時(shí),人們通常采取的彌補(bǔ)措施是 。
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科目: 來源:2015屆河南焦作七年級(jí)(上)部分學(xué)校期終調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:探究題
(4分)將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中(如右圖),做如下實(shí)驗(yàn):
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(1)如將此裝置放置在陽光下,小白鼠將正常活著。原因是玻璃罩中的綠色植物進(jìn)行了某種生理作用,為小自鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了氧氣。該作用的過程可用下列式子表示: 。此裝置若取出綠色植物,小自鼠將死亡,由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。
(2)如放在黑暗環(huán)境中,小自鼠將 。原因是 。
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科目: 來源:2015屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是( )
A.資源匱乏 B.導(dǎo)彈發(fā)射 C.糧食短缺 D.環(huán)境污染
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科目: 來源:2015屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列組織中,不屬于植物主要組織的是 ( )
A.保護(hù)組織 B.基本組織 C.上皮組織 D.分生組織
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科目: 來源:2015屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)的研究對(duì)象是 ( )
A.生命現(xiàn)象 B.生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律
C.一切生物的組成 D.生物的活動(dòng)規(guī)律
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科目: 來源:2015屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果離開了其他生物,人類的生活是難以維持下去的。下列各項(xiàng)都是來自生物的是( )
①奶制品 ②肉類 ③棉紗 ④水泥 ⑤毛皮 ⑥木材
A.①②④⑤⑥ B.①②③④⑥ C.①②③④⑤ D.①②③⑤⑥
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科目: 來源:2015屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在實(shí)驗(yàn)的過程中,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的主要原因是為了( )
A.得到較多的數(shù)據(jù) B.得出不同的結(jié)論
C.實(shí)驗(yàn)失敗后重新再做 D.避免偶然現(xiàn)象,使結(jié)果更真實(shí)
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科目: 來源:2015屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
活的細(xì)胞,細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是( )
A.全封閉特性 B.完全透過性
C.選擇透過性 D.有時(shí)全透性,有時(shí)半透性
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科目: 來源:2015屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目: 來源:2015屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
各種植物細(xì)胞能夠保持一定的形態(tài),這主要是靠( )
A.細(xì)胞壁的保護(hù)作用 B.細(xì)胞膜的保護(hù)作用
C.細(xì)胞膜的支持作用 D.細(xì)胞壁的支持作用
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