科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校八年級(jí)下學(xué)期第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生在探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”時(shí),將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中,如圖所示。一段時(shí)間后,蘿卜條長(zhǎng)度將
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A.變長(zhǎng) B.變短 C.不變 D.先變長(zhǎng)后變短
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校八年級(jí)下學(xué)期第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
貯存水果時(shí),適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量,會(huì)延長(zhǎng)貯存時(shí)間。這是因?yàn)樵摯胧┠?/p>
A.抑制呼吸作用 B.促進(jìn)光合作用
C.抑制蒸騰作用 D.促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)換
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植物根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是
A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)
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小龍為自己設(shè)計(jì)一份午餐:米飯、牛排、煎蛋、魚(yú)湯。該食譜缺少的營(yíng)養(yǎng)成分是
A.維生素 B.糖類(lèi) C.脂肪 D.蛋白質(zhì)
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下列關(guān)于草原某食物鏈的寫(xiě)法,正確的是
A.鼠→蛇→鷹 B.草→鼠→蛇→鷹
C.鼠←蛇←鷹 D.草←鼠←蛇←
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為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過(guò)程主要采用了
A.觀(guān)察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.測(cè)量法 D.調(diào)查法
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管理不善的玉米地里雜草叢生,會(huì)影響玉米的產(chǎn)量,這主要是因?yàn)?/p>
A.雜草與玉米互利共生的結(jié)果 B.雜草寄生在玉米上影響玉米生長(zhǎng)
C.雜草使玉米的品質(zhì)受到影響 D.雜草和玉米竟?fàn)幧顥l件的結(jié)果
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美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的
A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段 B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段 D.獨(dú)立體系→原始生命階段
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從一位健康成年男性體內(nèi)獲得了一個(gè)精子和三種成熟的血細(xì)胞各一個(gè),這四個(gè)細(xì)胞中含有的Y染色體數(shù)目最少可能是
A.4條 B.2條 C.1條 D.0條
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與原始大氣相比,現(xiàn)代大氣中的氧氣的產(chǎn)生主要是來(lái)源于
A.軟體動(dòng)物 B.原生動(dòng)物 C.綠色藻類(lèi) D.原始細(xì)胞
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