相關(guān)習(xí)題
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
“三網(wǎng)”綠化工程是市委、市政府為全面改善我市生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)黃河三角洲開發(fā)建設(shè)實(shí)施的重點(diǎn)戰(zhàn)略決策．大面積綠化既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)，其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是（ ）
A．綠色植物發(fā)達(dá)根系可以防止水土流失
B．綠色植物光合作用能放出氧氣
C．森林覆蓋可以防風(fēng)、阻擋流沙
D．綠色植物可以吸收轉(zhuǎn)化二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
“鹽堿地上的守望者”檉柳，屬深根性樹種，通常情況下，兩年生檉柳，其主根可長達(dá)1.5米以上．當(dāng)其它植物受旱時，檉柳的生長卻毫無影響．下圖所示的根尖結(jié)構(gòu)中，吸收水分的主要部位是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
“不必說高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了．”下列哪項不是皂莢樹、桑葚、蟬、叫天子等生物的基本特征（ ）
A．新陳代謝
B．生長發(fā)育
C．反射
D．繁殖
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
魯墾棉33號是科學(xué)家針對黃河三角洲地區(qū)棉花黃萎病、枯萎病較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，將具有抗蟲效應(yīng)的DNA片段整合到棉花的DNA分子中而培育出的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棉花新品種．科學(xué)家采用的生物技術(shù)是（ ）
A．細(xì)胞雜交
B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C．克隆技術(shù)
D．雜交育種
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下面是某同學(xué)使用顯微鏡時，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降的操作示意圖，其中正確的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
植物園里的幾株國家二級保護(hù)植物--蕨類植物桫欏感染了植物病毒，為了培育出大量無病毒的桫欏植株，你認(rèn)為應(yīng)采取的方法是（ ）
A．用帶毒植株的種子培養(yǎng)后代
B．用帶毒植株無明顯癥狀的枝條扦插
C．用帶毒植株的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株
D．用帶毒植株的葉經(jīng)組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
日常生活中所說的果實(shí)與生物學(xué)意義上的果實(shí)不完全相符．下列植物的結(jié)構(gòu)中，屬于生物學(xué)意義上的果實(shí)的一組是（ ）
A．花生、杏仁、白果
B．南瓜子、綠豆、板栗
C．芝麻、西瓜、松子
D．葵花籽、玉米粒、小麥粒
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
近年來，廣饒縣大碼頭鄉(xiāng)大力發(fā)展食用菌溫室種植，“小蘑菇”帶來了大效益．蘑菇是食用菌的一種，下列說法錯誤的是（ ）
A．蘑菇用孢子繁殖后代
B．蘑菇的營養(yǎng)方式是自養(yǎng)
C．蘑菇可以分解有機(jī)物
D．蘑菇細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程中有錯誤的是（ ）
A．卵→幼蟲→蛹→成蟲
B．右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房
C．感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D．血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
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科目：
來源：2010年山東省東營市中考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜．對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是（ ）
①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的．
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
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