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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是（ ）
A．環(huán)境變化的結(jié)果
B．生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
C．自然選擇的結(jié)果
D．人工選擇的結(jié)果

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中兩條主要的食物鏈．如果有人大量捕捉蛙，短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（ ）

A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B．水稻蟲害嚴(yán)重
C．蛇的數(shù)量迅速增加
D．田鼠的數(shù)量迅速增加

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

米勒的實(shí)驗(yàn)支持了生命起源過程的（ ）
A．無機(jī)物質(zhì)合成簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子物質(zhì)階段
B．有機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)大分子物質(zhì)階段
C．有原始界膜的獨(dú)立體系階段
D．獨(dú)立體系演變?yōu)樵忌A段

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種培育新品種的方法所用的時(shí)間最短（ ）
A．人工選擇培育新品種
B．雜交培育新品種
C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育新品種
D．自然選擇產(chǎn)生新品種

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是某種樹葉的外形圖，圖中①，②，③，④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①，②，③，④分別是：
①______；②______；③______；④______．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：
①______；②______．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是______．
（4）以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有______種，夜晚進(jìn)行的有______種．

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)認(rèn)真觀察如圖，回答問題：

（1）圖中C的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸，所以C能夠進(jìn)行特有的呼吸方式即    ．
（2）D運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)力來自于    ．
（3）B的體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是    ．

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是[    ]   
（2）將神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)中樞傳向效應(yīng)器的是[    ]   
（3）小明無意中手指突然碰到燙的東西，立即縮回手，這時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是    （用序號(hào)和箭頭表示），他在縮手后感覺到燙手了，此感覺是在    產(chǎn)生的．

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

[2009年濟(jì)南市中考]鸚鵡羽色的黃色與藍(lán)色是一對(duì)相對(duì)性狀，若用H表示控制顯性性狀的基因，h表示控制隱性性狀的基因，請(qǐng)據(jù)表回答下列問題：

（1）親代鸚鵡的羽色都是黃色，而后代鸚鵡的羽色出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象叫做    ．
（2）根據(jù)表中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出鸚鵡羽色的相對(duì)性狀中    是隱性性狀．
（3）試寫出表中親代鸚鵡最可能的基因組成    ；后代中黃色鸚鵡的基因組成有    種．

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

汶川大地震造成數(shù)萬人死亡．在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前災(zāi)區(qū)人民與全國(guó)人民一道眾志成城，全力抗震救災(zāi)．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題
（1）地震發(fā)生后，為了保證自救人員和傷員的氧氣供給，自救人員和傷員本身都必須首先保證    （填圖中字母代號(hào)）系統(tǒng)的暢通．
（2）被救出的傷員中，有失血過多的，需立即輸血，驗(yàn)血得知其血型為A型，醫(yī)生首先應(yīng)考慮給傷員輸    型血；體循環(huán)的起點(diǎn)是    ．（填字母）
（3）圖中A系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入到A系統(tǒng)中的毛細(xì)血管的過程稱為    ．
（4）在施救過程中被埋在廢墟中的被救人員，可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的    和無機(jī)鹽，形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是    ；必要時(shí)還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物，以保證體內(nèi)    的供給．
（5）為了防止災(zāi)區(qū)的傳染病流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟等進(jìn)行大面積消毒，從傳染病的預(yù)防角度考慮，是為了    ．

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科目： 來源：2012年山東省德州市振華中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

張兵同學(xué)要探究“酸雨對(duì)生物的影響“，他取用的實(shí)驗(yàn)材料和用具是大豆種子20粒，食醋和清水各一小瓶，帶蓋的空玻璃瓶2個(gè)，吸水紙一包（并將食醋和清水各取一定量配制成了“模擬酸雨”）他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：
①將兩個(gè)帶蓋的空瓶分別編號(hào)為A、B，在A、B兩個(gè)瓶底部各墊上三層吸水紙，并向A瓶里吸水紙上加少量“模擬酸雨”；向B瓶里吸水紙上加少量清水，使紙巾濕潤(rùn)．又向兩瓶吸水紙上各放10粒大豆種子，把兩瓶都放在20度的環(huán)境中培養(yǎng)．
②每天向A瓶補(bǔ)充少量的“模擬酸雨”，向B瓶補(bǔ)充少量的清水，確保吸水紙濕潤(rùn)．
③觀察大豆種子的發(fā)芽情況．
④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）從題中信息可知，他提出的問題是：    ．
（2）做出的假設(shè)是：    ．
（3）控制變量為：    ．
（4）如果大豆種子的自身?xiàng)l件都滿足了，預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：    ．
（5）若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽，還能說明是酸雨的影響嗎？    ．

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