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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是( )
A.自然選擇
B.遺傳和變異
C.生存斗爭(zhēng)
D.適者生存

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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用塑料大棚種植蔬菜、水果是提高經(jīng)濟(jì)收入的有效措施.下列措施不利于提高大棚蔬菜、水果產(chǎn)量的是( )
A.種植黃瓜、西瓜,適時(shí)進(jìn)行人工輔助授粉
B.種植番茄、西瓜,適時(shí)摘除頂芽
C.種植油桃、櫻桃,夜間適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度
D.種植芹菜、菠菜,多施一些氮肥

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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家在探究光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.對(duì)該數(shù)據(jù)的分析錯(cuò)誤的是( )

A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度不同的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度不同的原因是溫度不同
C.光照強(qiáng)度為a~b時(shí),曲線Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增加而升高
D.光照強(qiáng)度為b~c時(shí),曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增加而升高

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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:解答題

某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):
①取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號(hào).
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深.
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫20℃,光照充足,適量澆水
2號(hào)室溫20℃,黑暗中,適量澆水
3號(hào)室溫20℃,光照較暗,適量澆水
4號(hào)室溫0℃,光照充足,適量澆水
5號(hào)室溫20℃,光照較暗,大量澆水,堵死盆底排水孔
6號(hào)室溫20℃,光照較暗,不澆水
(1)該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究物______因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.其中1,3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究______對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響,______是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______.
(3)5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是______.
(4)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷?______請(qǐng)說(shuō)明理由.______.

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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:解答題

圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于______,根據(jù)此材料,寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈
______.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則鼠和______的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:解答題

圖表示人的耳垂性狀(已知控制有耳垂的顯性基因?yàn)锳)遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)正常情況下,人的體細(xì)胞中染色體上的基因是______(填成對(duì)或單一)存在的.
(2)該對(duì)夫婦所生子女中,性狀表現(xiàn)為有耳垂的機(jī)率是______%.?
(3)假設(shè)a為隱性致病基因,請(qǐng)利用右邊遺傳圖解,解釋近親不能結(jié)婚的原因.?
答:______.

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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中紅細(xì)胞中的氧來(lái)自于外界空氣,空氣中的氧在人體肺的處進(jìn)入血液,并與紅細(xì)胞中的______結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處,因此,紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能.
(2)圖中血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在______處被吸收進(jìn)入血液.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,血液里的這些廢物主要由泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出,尿液的主要成分有______等.
(4)按圖中血液流動(dòng)的方向,此處毛細(xì)血管流出的血液應(yīng)該是______血,原因是:______.

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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,據(jù)圖回答.

(1)看電視節(jié)目時(shí),接受聲波信息的感受器位于    內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是    .(填數(shù)字)
(2)如果某人標(biāo)號(hào)④所示部分受損,則    (能,不能)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué).
(3)乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物,其目的是為了使    (填數(shù)字)張開(kāi),保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡.
(4)體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美,這與圖中數(shù)字    所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān).

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科目: 來(lái)源:2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量,形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”,下表將寶塔中各級(jí)食物進(jìn)行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù).分析下表,回答問(wèn)題.

(1)我們每天都要吃較大比例的谷類食品,因?yàn)楣阮愂称分械?u>    是人體主要供能物質(zhì),該物質(zhì)在人體內(nèi)被消化的主要場(chǎng)所是   
(2)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多攝取第Ⅲ、Ⅳ級(jí)的食物,請(qǐng)分析其中的原因是   
(3)小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血,醫(yī)生建議他多攝取表中的    類食物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案