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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

與家蠶相同，蜜蜂的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)的四個(gè)時(shí)期是（ ）
A．卵→幼蟲(chóng)→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
B．卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
C．卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
D．卵→若蟲(chóng)→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

面頰上有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀，決定有酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無(wú)酒窩的基因（d）是隱性基因．一對(duì)有酒窩的夫婦生了一個(gè)無(wú)酒窩的孩子，這對(duì)夫婦的基因型是（ ）
A．DD、DD
B．Dd、Dd
C．DD、Dd
D．DD、dd

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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命起源的陳述中屬于觀點(diǎn)的是（ ）
A．1953年，米勒通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)合成了多種氨基酸
B．1969年，人們發(fā)現(xiàn)墜落在澳大利亞啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有并非來(lái)自地球的氨基酸
C．天文學(xué)家在星際空間發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種有機(jī)物
D．科學(xué)家推測(cè)：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

2008年5月12日，汶川發(fā)生地震后，衛(wèi)生防疫人員及時(shí)對(duì)生活用水進(jìn)行消毒處理，防止疫情發(fā)生．這一措施是為了（ ）
A．控制傳染源
B．切斷傳播途徑
C．保護(hù)易感人群
D．增強(qiáng)免疫力

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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

安金用藥事關(guān)人體健康，下列有關(guān)安全用藥的敘述，正確的是（ ）
A．貴藥更安全，應(yīng)是病人首選藥
B．中藥無(wú)副作用，常吃可防病
C．增加甩藥劑量，能縮短治療時(shí)間
D．處方藥一定要按醫(yī)囑服用

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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

選取生長(zhǎng)正常的牽�；ㄟM(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：
I．將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
Ⅱ．用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液．觀察三片葉是否變藍(lán)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（l）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是______．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______（填某種生理活動(dòng)）．
（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙______藍(lán)色．比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明______是光合作用的必需條件，比較葉片乙和丙，可以說(shuō)明______是光合作用的必須原料．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取______、______等（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．

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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)．”在兔年唱起這首童謠，仿佛又回到了快樂(lè)的童年時(shí)光．
（1）小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和______組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成．
（2）小白兔聽(tīng)覺(jué)靈敏，一有危險(xiǎn)馬上逃跑的反應(yīng)，屬于______（簡(jiǎn)單/復(fù)雜）反射，這是其祖先在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的，符合科學(xué)家______提出的“自然選擇學(xué)說(shuō)”．
（3）兔子的毛色各異，如黑毛和白毛，它們是一對(duì)______性狀．
（4）兔子繁殖和哺育后代的方式具有______的特征，屬于哺乳動(dòng)物．
（5）相比狼的牙齒，愛(ài)吃蘿卜的兔子沒(méi)有______齒．
（6）“兔子不吃窩邊草”是為了隱蔽洞穴，這是生物對(duì)環(huán)境的______（影響/適應(yīng)）．

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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，圖甲表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然新鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如圖乙），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶，而將其瓶頸打斷后，由于空氣中的______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)使其變質(zhì)．
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______．乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷，而甲圖中控制變量的方法則是______．

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科目： 來(lái)源：2012年湖北省武漢市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．提供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組，
Ⅱ．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)��；乙組沒(méi)有注射．Ⅲ．十天后，對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，
Ⅳ．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中，甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象屬于______免疫；
（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是______；
（3）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入體內(nèi)作為_(kāi)_____起作用，體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的抗體，其物質(zhì)成分是______．

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科目： 來(lái)源：2010年中考生物考點(diǎn)訓(xùn)練27：生物的遺傳與變異（解析版） 題型：選擇題

[2009年恩施州學(xué)業(yè)考試]在日常生活中，人們常說(shuō)“血緣關(guān)系”．這里的“血緣”實(shí)際上是指下列哪一項(xiàng)（ ）
A．遺傳物質(zhì)
B．血漿
C．血細(xì)胞
D．血液

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