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科目: 來源:2011年福建省泉州市泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______,消費(fèi)者有______(任寫一項(xiàng)),圖中所示的分解者主要為腐生的______菌和______菌等,而生物生存所需的非生物環(huán)境有______(任寫一項(xiàng)).
(2)寫出其中一條捕食食物鏈:______.
(3)從圖中可看出,分解者能將豬糞、人糞等分解成無機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用,從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來自光,能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級______.
(4)如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT(DDT難以分解,會隨食物鏈在各營養(yǎng)級生物體內(nèi)積累),那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是______.

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科目: 來源:2011年福建省泉州市泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

你能運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理的原理解答實(shí)際問題嗎?
(1)在溫室中種植蔬菜時(shí),農(nóng)民通常采用向溫室中添加二氧化碳而使蔬菜產(chǎn)量得到提高是利用了______作用的原理;
(2)新疆的哈密瓜、葡萄特別甜,這是因?yàn)樾陆貐^(qū)夜晚氣溫低,降低植物的______作用,有利于有機(jī)物的積累;
(3)炎熱的夏天,植物的葉片不會被強(qiáng)烈的陽光灼傷,這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了______作用,
帶走了葉片的熱量;
(4)小明種了一棵月季,為了讓月季快點(diǎn)生長,小明給它施了許多肥料,結(jié)果幾天后,
月季卻枯萎死亡,這是由于大量肥料使土壤溶液濃度______根毛細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致月季根部______(填“吸水”或“失水”)而出現(xiàn)的“燒苗”.

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科目: 來源:2011年福建省泉州市泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了圖所示實(shí)驗(yàn)裝置.請分析回答:
(1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后,打開閥門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水.可觀察到澄清石灰水______.原因是:植物進(jìn)行______作用,產(chǎn)生______(氣體).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片  上的______散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的______自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片.

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科目: 來源:2011年福建省泉州市泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

2010年4月14日7時(shí)49分,清海玉樹縣發(fā)生了7.1級大地震.在這場自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民眾志成城,抗震救災(zāi).請你結(jié)合圖及所學(xué)生物學(xué)知識,解答地震中傷員救援的一些問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持______系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給.氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過______(即肺與外界的氣體交換)、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四個(gè)過程.
(2)某傷員被救出時(shí),下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的______(填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過多,需立即輸血,應(yīng)以輸______型血為原則. 若血型不合,受血者體內(nèi)______會凝聚成團(tuán),阻礙血液循環(huán).當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),通過氣體交換,血液將變?yōu)楹踺^多,顏色鮮紅的______血.
(3)從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[B]______,隨著血液循環(huán),葡萄糖等物質(zhì)明顯減少,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供呼吸作用分解______(有機(jī)物或無機(jī)物),釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

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科目: 來源:2011年福建省泉州市泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

下面左邊數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品,圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖.請根據(jù)表格和示意圖回答問題.(“[]”中填寫序號,“______”內(nèi)填寫文字.)
物質(zhì)樣品A(g/L)樣品B(g/L)
葡萄糖
無機(jī)鹽
蛋白質(zhì)
尿素
血細(xì)胞

16.0

2.0
1.0
7.5

0.3
(1)根據(jù)左邊表內(nèi)數(shù)據(jù)分析,原尿是______(填“樣品A”或“樣品B”),存在于右圖中的[]腎小囊腔中.
(2)尿液是原尿經(jīng)右圖中腎小管的重吸收后形成的,重吸收的物質(zhì)包括全部的______,大部分的水和部分______.圖中[4][5][6]合稱為______.
(3)若[5]腎小球有炎癥,尿液中會出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子______;若______分泌的胰島素不足,尿液中會出現(xiàn)葡萄糖.
(4)代謝廢物中的尿素除了以尿液形式排出外,還可以通過皮膚以______形式排出.

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科目: 來源:2011年福建省泉州市泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生,生命給了我太多的驚奇.
(1)我的生命開始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞發(fā)育的場所是______,我舒適地生活在媽媽的子宮里,每時(shí)每刻,都能通過胎盤和______,從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和______.
(2)爸、媽都是雙眼皮,我也是雙眼皮,這是一種______現(xiàn)象,若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,那么,控制我的眼瞼的基因組成是AA或______.
(3)我是個(gè)女孩,我的性染色體組成是______.
(4)青春期的我開始出現(xiàn)了女孩的第二性征,這和性器官中的______分泌的雌性激素有密切關(guān)系.

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科目: 來源:2011年山東省濰坊市臨朐縣新華中學(xué)中考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

有一臺顯微鏡備有5×和75×兩種目鏡,10×和40×兩種物鏡,使用這臺顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),最小的放大倍數(shù)是( )
A.50
B.150
C.200
D.750

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科目: 來源:2011年山東省濰坊市臨朐縣新華中學(xué)中考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

鯽魚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,形狀近似球形,內(nèi)含遺傳物質(zhì)為生命活動(dòng)控制中心的是( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核

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科目: 來源:2011年山東省濰坊市臨朐縣新華中學(xué)中考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

與番茄果實(shí)的表皮屬于同一種組織的是( )
A.番茄的果肉
B.洋蔥鱗片葉表皮
C.三色堇葉葉脈
D.西瓜瓤

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科目: 來源:2011年山東省濰坊市臨朐縣新華中學(xué)中考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的是( )

A.動(dòng)物細(xì)胞的分化
B.動(dòng)物細(xì)胞的分裂
C.植物細(xì)胞的分化
D.植物細(xì)胞的分裂

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