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科目： 來源：2010年江蘇省南通市袁灶初中中考生物復習卷（L）（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年江蘇省南通市袁灶初中中考生物復習卷（L）（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年江蘇省南通市袁灶初中中考生物復習卷（L）（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年江蘇省南通市袁灶初中中考生物復習卷（L）（解析版） 題型：解答題

如圖是細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①過程表示______，②過程表示______，③④過程表示______．
（2）通過圖中③④過程可以看出，細胞______是組織形成的必要過程．
（3）③過程形成植物的______組織．④過程形成植物的______組織．

科目： 來源：2010年江蘇省南通市袁灶初中中考生物復習卷（L）（解析版） 題型：解答題

某中學2010級兩個生物興趣小組的同學分別做了下列探究：
探究I：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中，立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目______．
（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目______．
探究II：小紅為探究光合作用的條件設計了如下實驗：
（3）當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內．結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產生了______．

（4）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的______．

科目： 來源：2010年江蘇省南通市袁灶初中中考生物復習卷（L）（解析版） 題型：解答題

科學家們將男人、女人體細胞內的染色體進行整理，形成了下列的排序圖．請分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是______存在的．
（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為______性的染色體組成．
（3）甲產生的生殖細胞中含有______條染色體．
（4）對先天性愚型患者進行染色體檢查，可以看到患者比正常人多了一條21號染色體．遺傳學上把這種現(xiàn)象叫做______．
（5）若甲、乙是一對夫婦，第一胎生的是女孩，假如他們再生第二胎，生男孩的可能性約為______．

科目： 來源：2010年江蘇省南通市袁灶初中中考生物復習卷（L）（解析版） 題型：解答題

觀察下圖，回答問題
（1）圖中（一）是______，它存在于______中，它由______和______組成．其中______是生物的主要遺傳物質．
（2）圖中A是______，它上面有特定遺傳效應的片段叫做______．

科目： 來源：2005年山東省泰安市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2005年山東省泰安市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是四種植物形態(tài)示意圖，與此有關的說法中，錯誤的是（ ）

A．甲是“泰山迎客松”，能生活在巖石縫隙中，原因是根系發(fā)達，葉細長如針
B．乙是葫蘆蘚，因其對SO₂等敏感，所以可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
C．丙是腎蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜陰濕環(huán)境，靠孢子繁殖
D．丁是衣藻，生活在海水中，細胞中含帶狀葉綠體

科目： 來源：2005年山東省泰安市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題