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科目： 來源：2012年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)年引進(jìn)的洛陽江的大米草如今已覆蓋近200公頃灘涂，導(dǎo)致大量灘涂生物死亡．這種生態(tài)平衡破壞的原因是（ ）
A．生物發(fā)生變異
B．外來物種入侵
C．濕地面積過大
D．灘涂生物過多

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科目： 來源：2012年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的圖示．請分析回答：

（1）切去洋蔥鱗片葉時常有刺激物噴出，這些刺激物來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的    ； 洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的    ．
（2）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是：    →    →    →    ．
（3）要將圖二的甲轉(zhuǎn)化成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動    ，換用    （低倍或高倍）物鏡觀察．
（4）視野中細(xì)胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)是    ，該結(jié)構(gòu)中儲存著控制細(xì)胞生命活動的    物質(zhì)．

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科目： 來源：2012年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

進(jìn)入今年夏季，香港去年冬天的流感高峰未見消退，卻反常地愈演愈烈．請分析回答：
（1）流感由流感病毒引起，從傳染病的起因看，流感病毒屬于    ，而患者屬于    ．
（2）病毒沒有    結(jié)構(gòu)，也會發(fā)生變異．專家認(rèn)為，本次流感就是由變異的流感病毒引起的，多數(shù)對此缺乏免疫力，屬于該病流行環(huán)節(jié)中的    ：且該呼吸道傳染病主要通過    傳播．這對預(yù)防工作帶來許多困難．
（3）從預(yù)防傳染病措施看，香港衛(wèi)生部門對患者及時隔離治療，這屬于    ；對公共場所進(jìn)行嚴(yán)格消毒，這屬于    ．
（4）從免疫角度講，注射流感疫苗（抗原）能有效預(yù)防流感，因為注射后體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的    ，從而發(fā)揮    免疫的作用．

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科目： 來源：2012年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

醫(yī)生常用膝跳反射診斷被檢測者神經(jīng)系統(tǒng)是否受損．如圖為該反射示意圖，請分析回答問題：
（1）、神經(jīng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是    ；完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是    ．
（2）用橡皮槌叩擊    處，若小腿彈起，說明該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)完整，    感受器、    、    神經(jīng)中樞、    、    功能健全；從反射類型來看，該反射屬于     反射．
（3）、正常人測試時若刻意控制，也可不使小腿彈起．此時，該反射屬于     反射；神經(jīng)中樞除脊髓外，還有    皮層的參與．

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科目： 來源：2012年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是人體三種血管的示意圖，請結(jié)合有關(guān)知識回答：

（1）C是毛細(xì)血管，其與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點有：管壁最薄，管腔最    ，管內(nèi)血流速度最    ．
（2）吸氣時，空氣中的氧氣透過肺泡壁進(jìn)入C，由血液中的     細(xì)胞攜帶，使流經(jīng)C的血液變成    血．這些血將由血管    （A或B）匯集后由肺靜脈流入心臟的    ．
（3）進(jìn)食后，大分子營養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂肪和    最終在    （消化道哪一部位）內(nèi)被徹底消化，產(chǎn)物進(jìn)入該處的C；小分子營養(yǎng)物質(zhì)水、無機(jī)鹽和    多數(shù)也進(jìn)入該處的C，由血液運往全身．

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科目： 來源：2012年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

濱濱愛吃豆芽．“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽．以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究，請分析回答：
（1）黃豆芽選材的探究．
實驗方法和過程略，實驗結(jié)果如下：
①蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．
比較①和③、②和③，可以說明種子的萌發(fā)的自身條件是具有    、    的胚．
（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究．
實驗前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：
容器編號ABC
處理方法用底部無空的容器盛放，水浸沒種子．用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時及時淋水降溫．用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時不淋水．
結(jié)果觀察頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛．萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功．頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛．
①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)萌發(fā)時進(jìn)行旺盛    作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動提供    ．
②實驗表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒種子，且高溫時需淋水降溫．這是因為種子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的    、適宜的    和充足的    ．
（3）夏天，豆芽易變“老”、腐爛．你想到的保鮮的方法是    ．

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科目： 來源：2012年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖示我國南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收．請分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與    者之間通過    的關(guān)系的形成．“桑---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈？    ．
（2）如圖中的生產(chǎn)者是    ，它通過    作用固定光能，合成有機(jī)物；而分解者是腐生的    ，它對生態(tài)系統(tǒng)的    起著重要作用．
（3）該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展．從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是    ．

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科目： 來源：2012年四川省綿陽市游仙區(qū)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象不屬于生物的共同特征的是（ ）
A．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
B．生物能對外界刺激作出反應(yīng)
C．生物能生長和繁殖
D．生物能通過光合作用制造有機(jī)物

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科目： 來源：2012年四川省綿陽市游仙區(qū)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了（ ）
A．觀察法
B．實驗法
C．測量法
D．調(diào)查法

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科目： 來源：2012年四川省綿陽市游仙區(qū)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

設(shè)計對照試驗時，應(yīng)遵循的原則是（ ）
A．除實驗變量外，其他變量都相同
B．除實驗變量外，其他變量都不同
C．所有變量都不同
D．所有變量都相同

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