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科目： 來(lái)源：2008年江蘇省常州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

課堂上，李老師讓兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)．如圖是膝跳反射示意圖，看圖回答：
（1）一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿放松，另一條腿______地搭在這條腿上．
（2）另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速扣擊一下受試同學(xué)上面那條膝蓋下面的______，同時(shí)觀察到這條腿有______反應(yīng)．
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______，完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為______．
（4）膝跳反射、談虎色變、吮吸反射、望梅止渴這四種反射中，生來(lái)就有的反射是______、______；屬于人類特有的是______、______．

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科目： 來(lái)源：2008年江蘇省常州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）心臟A、B、C、D這四個(gè)腔相比較，肌肉壁最厚的是______．
（2）血液循環(huán)途徑可分為______和______．
（3）主動(dòng)脈中的血液含氧量______，顏色______．
（4）血液流經(jīng)腎時(shí)，經(jīng)腎小球和腎小囊壁的______作用和腎小管的______重吸收作用．尿素與其他廢物一起形成尿液．

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科目： 來(lái)源：2008年江蘇省常州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

生物進(jìn)化經(jīng)歷了幾十億年的歷史，如圖是許多科學(xué)家共同努力研究出的動(dòng)物進(jìn)化歷程圖，看圖并回答：
（1）從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到______、由低等到______、由水生到______．
（2）鳥類是由某些原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的．得出這一結(jié)論的主要證據(jù)是始祖鳥的______．
（3）不同環(huán)境中的青蛙體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為______．
（4）關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們普遍接受______的______學(xué)說(shuō)，即自然界中的生物，通過(guò)激烈的______，適者生存，不適者被淘汰，從而不斷進(jìn)化發(fā)展．

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科目： 來(lái)源：2012年四川省自貢市仙市中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈
B．如果鷹的數(shù)量突然大量減少，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)減少
C．該生物系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D．若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹

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科目： 來(lái)源：2012年四川省自貢市仙市中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，物像偏在了視野的右下方，要使物像移到視野的中央，應(yīng)向什么方向移動(dòng)裝片（ ）
A．左上方
B．左下方
C．右上方
D．右下方

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科目： 來(lái)源：2012年四川省自貢市仙市中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

把動(dòng)、植物細(xì)胞放在清水中，只有植物細(xì)胞不會(huì)脹破，是因?yàn)橹参锛?xì)胞有起支持和保護(hù)作用的（ ）
A．細(xì)胞壁
B．細(xì)胞膜
C．液泡
D．葉綠體

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科目： 來(lái)源：2012年四川省自貢市仙市中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過(guò)如圖這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（ ）
A．裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣
B．裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?br />C．實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D．實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件

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科目： 來(lái)源：2012年四川省自貢市仙市中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

夜間，菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，其主要目的是（ ）
A．降低溫度可以減少細(xì)菌病害
B．溫度低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗少
C．溫度低，蒸騰作用減弱，水分散失少
D．溫度低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累多

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科目： 來(lái)源：2012年四川省自貢市仙市中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

右表是某校生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)記錄，該小組探究的課題是（ ）
  試管編號(hào)    ①    ②
加入物質(zhì)漿糊、唾液漿糊、唾液、鹽酸
  溫度  37℃    37℃
  時(shí)間  10分鐘  10分鐘
加入碘鹽后
  的現(xiàn)象		  不變藍(lán)變藍(lán)

A．探究淀粉遇碘液能否變藍(lán)
B．探究唾液能否消化淀粉
C．探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
D．探究鹽酸對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響

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科目： 來(lái)源：2012年四川省自貢市仙市中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

食物中需消化的營(yíng)養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被消化的先后順序是（ ）
A．維生素→淀粉→蛋白質(zhì)→脂肪
B．淀粉→維生素→蛋白質(zhì)→脂肪
C．淀粉→蛋白質(zhì)→脂肪
D．蛋白質(zhì)→淀粉→脂肪

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