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科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，將生物分成若干個(gè)界，每個(gè)界又被分為六個(gè)更小的等級(jí)：門、綱、目、科、屬、種．其中最基本的分類單位是（ ）
A．界
B．門
C．屬
D．種

提出自然選擇學(xué)說的科學(xué)家是（ ）
A．巴斯德
B．達(dá)爾文
C．孟德爾
D．弗萊明

關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，下列做法正確的是（ ）
A．捕獵國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物來制造藥物
B．建立自然保護(hù)區(qū)
C．不經(jīng)論證引進(jìn)一些外來物種
D．麻雀會(huì)偷吃糧食，所以應(yīng)當(dāng)斬盡殺絕

下課后，同學(xué)們針對(duì)蘑菇展開了爭(zhēng)論，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．蘑菇是一類大型的真菌
B．蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)
C．蘑菇均可以食用
D．蘑菇能產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖

謎語“麻屋子，紅帳子，里面坐著個(gè)白胖子．”形象地展示了花生的果實(shí)結(jié)構(gòu)，其中“麻屋子”是指    ，“紅帳子”是指    ，“白胖子”是指    ．

艾滋病（AIDS）是一種嚴(yán)重的傳染病，它是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的．感染了HIV的人稱為艾滋病病毒感染者，當(dāng)病毒將人體免疫力破壞到一定程度，就成為艾滋病病人．艾滋病主要通過血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播，日常接觸不傳播．
（1）HIV是艾滋病的    ．
（2）與艾滋病病人或病毒攜帶者握手是否可以傳播該病？答    ．
（3）科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人們獲得對(duì)艾滋病的免疫力，這種免疫屬于    免疫．

圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒有的    ．
（2）細(xì)胞分裂時(shí)，最重要的變化發(fā)生在    內(nèi)．
（3）吸煙有害健康，原因是煙草含有對(duì)人體有害的物質(zhì)（尼古�。�，這種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞中的    中．
（4）能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一．進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是由生產(chǎn)者利用    固定的太陽能．

將2株大小一樣、發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間，A、B兩株植物在長(zhǎng)勢(shì)和重量上的差別很大，結(jié)果如下表，請(qǐng)回答：

植株	培養(yǎng)液	植株的重量（g）		重量增加量（g）
		實(shí)驗(yàn)前	實(shí)驗(yàn)后
A	加土雨水	92	378	268
B	雨水	91	145	54

（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進(jìn)行    作用，合成了有機(jī)物；其原料除了來自根尖的    從溶液中吸收的水分外，還需要吸收大氣中的    ．
（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動(dòng)外，大部分通過葉片上的    ，散失到空氣中．因此，植樹造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候．
（3）植株A與B的差別說明植物的生長(zhǎng)除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收    ．在培養(yǎng)過程中，要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細(xì)胞進(jìn)行    ．

資料分析：中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)將我國(guó)成年人鈣供給量定為0.8克/天，處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段的青少年對(duì)鈣的需求量更高．據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)95%的兒童存在不同程度的缺鈣，北京、上海、內(nèi)蒙古地區(qū)小學(xué)生鈣的攝入量分別只有標(biāo)準(zhǔn)量的33%、55%和69%．可見，我國(guó)兒童缺鈣的現(xiàn)象比較普遍，也比較嚴(yán)重．
（1）在人體消化道中吸收鈣的主要場(chǎng)所是    ，吸收后進(jìn)入    ．
（2）鈣是構(gòu)成人體骨的重要無機(jī)鹽，兒童缺鈣易患    ，對(duì)于缺鈣兒童在服用鈣片的同時(shí)，還要加服的一種維生素是    ．

食物種類	食物重量 （克）	含鈣量 （克/100克）
饅頭	1000	0.03
青菜	500	0.03
豆腐	100	0.16
牛奶		0.10
豬肉	100	0.006

（3）表為王剛同學(xué)某日的食譜．王剛同學(xué)這天攝入鈣的總量為    據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，王剛同學(xué)若表現(xiàn)出缺鈣癥狀，直接原因最可能是    ．
（4）教育部號(hào)召大力開展“豆奶工程”．從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度分析，這項(xiàng)工程的主要意義是為人體補(bǔ)充    ，促進(jìn)全民族特別是青少年的身體素質(zhì)的提高．

通過下列科學(xué)家的研究成果，認(rèn)識(shí)腦的功能，并以此指導(dǎo)我們的生活．
研究成果一：切除小白鼠的大腦，小白鼠失去知覺，但心跳和呼吸仍在進(jìn)行，胃腸依然能夠消化．
研究成果二：切除了小白鼠的小腦，小白鼠的動(dòng)作變得很不協(xié)調(diào)，步子邁得大而不穩(wěn)，腿抬的高而笨拙，吃食物時(shí)，嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物．
研究成果三：切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡．
思維升華：
（1）“植物人”沒有意識(shí)、感覺和運(yùn)動(dòng)，可以判斷是腦的    損傷了．
（2）“舞蹈癥”患者的動(dòng)作不準(zhǔn)確、缺乏平衡感，可以判斷是腦的    發(fā)生了病變．
（3）在體育課上，老師囑咐同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)要特別注意保護(hù)好后腦，利用上述研究成果，請(qǐng)你作出解釋    ．
（4）為了有效地保護(hù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在騎摩托、滑冰時(shí)要采取哪些保護(hù)措施？    ．